山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册《隆中对》知识讲解 新人教版

山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册《隆中对》知识讲解 新人教版

ID:43412626

大小:80.50 KB

页数:4页

时间:2019-10-02

山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册《隆中对》知识讲解 新人教版_第1页
山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册《隆中对》知识讲解 新人教版_第2页
山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册《隆中对》知识讲解 新人教版_第3页
山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册《隆中对》知识讲解 新人教版_第4页
资源描述:

《山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册《隆中对》知识讲解 新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册《隆中对》知识讲解新人教版  提起诸葛亮,相信同学们已经很熟悉了,他那足智多谋、运筹帷幄的形象早已深入人心了。因为诸葛亮多智多谋,所以刘备多次向他求教,这才有了“三顾茅庐”的历史佳话。今天我们就来学习有关“三顾茅庐”的故事。学习目标  1、积累一些文言实虚词。  2、能翻译课文,了解大义。  3、了解诸葛亮的卓越才能。知识汇总  1、陈寿与《三国志》  陈寿,字承祚,晋朝安汉人,史学家,生于汉后主刘禅建兴十一年,死于晋惠帝元康七年。他在蜀汉做过官,三十岁时,蜀汉政权灭亡,

2、入晋后做过晋平令、著作郎。陈寿写书的时代靠近三国,可利用的他人成果并不多,加上他是私人著述,没有条件获得大量的文献档案。我们阅读《三国志》时,就会发现陈寿有史料不足的困难,内容显得不够充实。《三国志》,六十五卷,包括《魏书》三十卷,《蜀书》十五卷,《吴书》二十卷,主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的历史。《三国志》善于叙事,文笔简洁,剪裁得当,当时就受到赞许。与陈寿同时的夏侯湛写作《魏书》,看到《三国志》,认为没有另写新史的必要,就毁弃了自己的著作。后人更是推崇备至,认为在记载三国历史的史书中,独有陈书可以同《史记

3、》、《汉书》相媲美。因此,其它各家的三国史相继泯灭无闻,只有《三国志》一直流传到现在。  2、时代背景  东汉后期,外戚和宦官争夺朝廷大权,地方军阀割据称雄,政治日趋黑暗,人民陷于水深火热之中,反抗的星星之火遍布全国。黄巾军起义就是一个代表。这次起义虽然被镇压下去了,但地方割据势力却因此得到增强,东汉王朝已经名存实亡。课文中刘备说的“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘”,指的就是这种情况。  曹操经过官渡之战基本上统一了黄河流域,其后又北征乌桓,取得很大的胜利,为南下统一全国准备了条件;而孙权经过父兄和自己的三世经营

4、,也比较牢固地占有了长江下游南部地区。长江中游的荆州地区属于刘表的势力范围,上游的益州地区属于刘璋的势力范围,这两个集团内部矛盾重重,其军力也不足与曹操抗衡。此外,较大的割据势力还有汉中(今陕西南部)的张鲁。刘备也是靠镇压黄巾起义起家的,但他的兵员既少,又没有地盘,在当时算不上割据势力。他很有才略,然而志不得伸,曹操说他是“人中之龙”,而生平“未尝得水”,这是很恰当的评价。二十余年间他一直过着流亡的生活。为了改变这种局面,他决定从寻求谋士入手。经徐庶推荐,他三顾茅庐,请求诸葛亮出山帮助他。  3、字音  乐毅(

5、yuè)  沔(miǎn)  殆(dài)  诣(yì)  胄(zhòu)  屏人(bǐng)  倾颓(tuí) 存恤(xù) 箪食壶浆(sì)  4、解词  【躬耕】亲自。  【莫之许】承认。  【信然】确实这样。  【器之】器重、重视。  【将军宜枉驾顾之】委屈。  【诣亮】诣,去拜访。  【凡三往】凡,总共。  【因屏人】于是。  【遂用猖獗】用,因此;猖獗,失败。  【不可胜数】尽。  【抑亦人谋】而且。  【此殆天所以资将军】殆,大概;资,资助。  【因之以成帝业】凭借。  【存恤】爱抚、爱惜。  【

6、胄】后代。  【总揽英雄】揽,招致。  【箪食壶浆】箪,用箪盛;壶,用壶装着。    5、通假字  欲信大义于天下:“信”通“伸”。  自董卓已来:“已”通“以”。  6、特殊句式  (1)宾语前置句:时人莫之许(正常语序:时人莫许之)  (2)判断句:诸葛孔明者,卧龙也  (3)省略句:君与俱来(“与”后省略“之”)  (4)状语后置句:信义著于四海(状语“于四海”后置)  (5)被动句:贤能为之用(“为”是被动标志)内容分析整体感知  1、文章主旨  课文记叙了刘备和诸葛亮在隆中的一番对话,既纵论天下错综复

7、杂的形势,又分析各派势力的未来发展,既着眼于刘备的实际,又制定出了建国立业的策略,从而表现了诸葛亮治国安邦、运筹帷幄、决胜千里的雄才大略。  2、结构层次  第一部分(第1段)按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情,着重表现诸葛亮的抱负。  第二部分(第2段)写徐庶向刘备推荐诸葛亮,由此引出刘备“三顾茅庐”一事,从侧面烘托了诸葛亮的才能。  第三部分(第3至5段)写刘备问计,诸葛亮对策,充分表现了诸葛亮的天才预见。  第四部分(最后一段)写刘备以“鱼之有水”来比喻他需要诸葛亮的帮助,也是从侧面烘托诸葛亮的才能。

8、问题思考  1、诸葛亮对策的主要内容是什么?  第一,正确分析当时的形势。暂不可与拥有军事优势和政治优势的曹操集团争锋,也不可向东谋划发展。  第二,先应当夺取荆、益二州,作为建立“霸业”的根基。  第三,应当一方面修明内政,跟西南少数民族和睦相处,建立巩固的战略后方;另一方面联合孙权,把曹操集团孤立起来,使它两面受敌,这样形势就会发生有利于我方的变化。  2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。