九年级物理电学部分人教版知识精讲

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1、九年级物理电学部分人教版【本讲教育信息】一.教学内容：电学部分【典型例题】实验专题（一）基本实验[例1]给你一只电压表，一只5欧姆的电阻、电源、滑动变阻器、开关、导线若干，你能测出额定电压为2.5伏的小灯泡的额定功率吗？请画出实验电路图，写出实验步骤及小灯泡额定功率表达式。解析：根据P=UI，知需测出小灯泡在额定电压下的额定电流，就可算出其额定功率，但因没有电流表，电流不能直接测出，于是我们可以根据串联电路各处电流相等，将5欧的电阻与灯泡串联，测出当灯泡两端电压为2.5伏时5欧电阻两端的电压，算出它的电流就是小灯泡额定电压下的电流，实验电路图如图1所示。图1实验

2、步骤：（1）按图1所示连接电路。注意先断开开关，滑动变阻器的滑片放在电阻最大的位置，电压表先与灯泡并联。（2）检查电路连接无误后，闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压U=2.5V，然后再用电压表测出此时5欧电阻R两端的电压。（3）算出电路中的电流。再算出灯泡的额定功率P=UI=。考查目的及解题思路：（1）本题测的是小灯泡额定功率。因此，必须注意先把小灯泡的电压调至2.5V时，在测出5欧电阻两端的电压，算出此时通过5欧电阻的电流才等于灯泡在额定电压下的电流。（2）写出灯泡额定功率的表达式，不能只写成P=UI，因为其中I不能直接测出。应该用实验过程中能直接测

3、量出的量U和和已知量R表示，即。（3）伏安法测电阻和伏安法测小灯泡的功率都必须测出待测电阻或的灯泡两端的电压和电流。此题没给电流表，其电流是利用串联电路电流相等，用电压表和已知的定值电阻间接测出电流的。若此题换成有电流表，而没有电压表，其他条件不变的话，应怎么办？[例2]导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积。实验证明，计算金属导线电阻的公式为。式中R表示导线的电阻，L表示导线的长度，S表示导线的横截面积，表示导线材料的电阻率。导线的材料不同，的大小一般也不同。由公式可以得出。现有一段粗细均匀的细金属丝，请你用在初中物理中学过的

4、仪器和掌握的实验方法，测出这段金属丝的电阻率。要求（1）简要写出实验的方法步骤。（2）画出必要的电路图。考查目的及解题思路：解决这类实验题的关键是实验原理的确定。根据实验原理确定应测量哪些物理量，需要哪些器材，如何安排实验步骤，得出什么结论等问题。此题虽然让学生测量一个学生没有学过的新物理量——电阻率，但解题的思路、方法与前面测密度、电阻等间接测量是相同的，像这种给学生提供一个新信息，让学生用以掌握的知识、方法解决一个崭新的问题的题目就是中考命题的方向。答案：（1）用刻度尺测出这段细金属线的长度L。（2）把细金属丝在圆铅笔上紧密排绕若干圈，用刻度尺测出这个线圈的

5、总长度。算出细金属丝的直径，进而算出它的横截面积S。（3）把细金属丝全部接入如图2所示的电路中，用电压表测出金属丝两端的电压，用电流表测出通过金属丝的电流，算出金属丝的电阻R。（4）把测得的细金属丝的长度L、横截面积S和电阻R代入公式。即可算出细金属丝的电阻率。图2（二）设计性实验[例1]李晓明同学想测量一个电阻器R的电阻值，将选用的器材连接成如图3所示的电路，为已知阻值的定值电阻，由于电源电压未知，所以没能测出R的阻值。请你选添器材，帮助他完成这个实验。要求：（1）用三种方法，画出电路图，并简要说明。（2）每一种方法在不拆除原有电路接线的条件下，只允许选添一种

6、器材接入电路。图3考查目的及解题思路：方法（1）：闭合S，用电压表测出R两端的电压，用电流表测出通过R的电流I，则方法（2）：闭合S，用电压表测出电源电压U，用电流表测出通过R的电流I，则方法（3）：闭合S，用电流表测出电流I，则。用导线并联在R两端，用电流表测出电流，则，。（三）探究型实验[例1]为了研究电荷之间的相互作用力跟什么因素有关，小雨作了如下实验：把一个带正电的物体放在A处，然后将挂在丝线上的带正电的小球先后挂在处，发现的情况如图4所示。由此，小雨归纳得出的结论是（）A.电荷之间的作用力大小随距离增大而减小B.电荷之间的作用力大小随距离增大而增大C.

7、电荷之间的作用力大小随距离增大先增大后减小D.电荷之间的作用力大小跟距离无关图4答案：A[例2]某小组同学探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关。他们用九只不同规格的灯泡分别接入电路，使他们都正常发光，并用电压表和电流表分别测得灯泡正常发光时的电压和电流。给小组的同学仔细观察灯泡的亮暗程度，把九只灯泡分成三组，每组的亮暗程度相同，且第一组最亮，第二组其次，第三组最暗，实验中记录的有关数据分别如表一、表二、表三所示。（1）分析比较实验序号1与4、2与5、3与6的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是：（2）分析比较实验序号的数据及观察到的现象，可得到出结论是：当通过灯

8、泡的电流相等时，灯泡两端