九年级政治 第八课投身于精神文明建设学案（无答案） 人教新课标版

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1、第八课投身于精神文明建设第l课时建设社会主义精神文明设计人：课程标准：一、情感、态度与价值观树立“四个文明”一起抓的观念．自觉践行公民道德基本规范，认同先进文化的前进方向。二、能力目标能够牢牢把握先进文化的前进方向，能够不断加强自身的思想道德修养。三、知识目标理解先进文化的前进方向，了解社会主义精神文明建设的重要内容、中心环节和基础工程：基本问题：1．为什么要建设社会主义精神文明?(重要性)(1)社会主义社会是物质文明、政治文明、精神文明和生态文明相辅相成、协调发展的社会。只有四者和谐发展，才是中国特色社会

2、主义。(2)社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。2．怎样理解社会主义物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的关系?(1)社会主义社会是物质文明、政治文明、精神文明和生态文明全面发展的社会。只有四者和谐发展，才是中国特色社会主义。在社会主义条件下，物质文明、政治文明、精神文明和生态文明彼此紧密联系而又有各自的发展规律，互为条件、互为目的、相辅相成。(2)物质文明的发展处于基础地位。只有物质文明发展了，其他文明的发展才有必要的物质条件。政治文明为物质文明的

3、发展提供政治保证和法律保障，生态文明是可持续发展的战略选择，为其他文明的发展提供必要条件，精神文明为物质文明的发展提供思想保证、精神动力和智力支持，它们对物质文明的发展能够产生巨大的促进作片。3．在当代中国，先进文化的内涵是什么?发展先进文化的根本要求是什么?(1)在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。(2)牢牢把握先进文化的前进方向，是发展社会主义文化、建设和谐文化首要的和根本的要求，也是繁荣社会主义文化、建设和谐文化的根本保证。牢牢把握先进文

4、化的前进方向．最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态领域的指导地位，全面落实科学发展观。4．社会主义精神文明建设的主要内容包括哪些?社会主义精神文明建设包括两个方面的内容：一是思想道德建设，二是教育、科学、文化建设。其中，思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节；发展教育和科学，是先进文化建设的基础工程。5．如何加强思想道德建设?我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，自觉履行“爱国守法、明礼诚信

5、、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界，培育文明道德风尚。6．发展教育科学文化建设的重要性有哪些?在全面建设小康社会的过程中，能不能有效地把沉重的人口负担转变为人力资源优势，全面提高国民素质，直接关系到我国现代化建设事业能否顺利实现。只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的综合素质和我国的综合国力。9用心爱心专心名师解题【例I】(2008.乌市)意大利诗人但丁说：“道德可以弥补知识的不足，而知识却永远也弥补不了道

6、德的不足。”这句话主要启示我们（）A．知识和道德是根本对立的B．要注重加强思想道德建设C．知识水平高，道德水平就高D．只有物质和精神文明都富有才能全面发展【分析】这是一道引文材料型单选题。选项A有关知识和道德之间关系的结论错误；知识水平与道德水平之间不一定成正比，选项C结论有片面性；而从题干中得不到选项D的结论，故选B。【例2】(2007.山西)根据下列材料，回答问题。材料一2006年3月4日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛看望出席全国政协十届四次会议的民盟、民进联组委时，精辟概括和提出的“八

7、荣八耻”的社会主义荣辱观，深刻揭示了社会主义荣辱观的科学内涵，集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求。材料二2006年5月23日，新华社授权发布《中共精神文明建设指导委员会关于深入学习实践社会主义荣辱观，大力加强思想道德建设的意见》。《意见》指出，要深化社会主义荣辱观的学习宣传教育，推动社会主义荣辱观教育进机关、进单位、进军营；进校园、进教材、进课堂；进社区、进农村、进家庭。假如你所在的班上要组织一次“学习八荣八耻，擗立社会主义荣辱观，争傲文明学生”的主题班会，请你以组织者或参与者的角色解决下列问题：(1

8、)请你设计出这一主题班会的基本步骤：(2)请结合所学知识与同学们谈谈学习和实践社会主义荣辱观的现实意义。【分析】设计主题班会的步骤要经过精心准备，系统安排，紧密国绕“社会主义荣辱观”的中心，联系学生的实际生活，并要求贯穿到学习生活中去，践行“八荣八耻”，有关学习和践行社会主义荣辱观的现实意义对于学生有较强的教育意义：综合教材的相关重点内容和时事热点作答；与之相符、相悖的行为，只要比较自己的行为，明确什么该做，可以