七年级语文上册《山中避雨》同步练习 语文版

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1、山中避雨同步练习A基础储备卷时间（30分钟）分值（50分）1、解释下面几个词语的意思。（8分）A、怨天尤人：。B、望洋兴叹：。C、萍水相逢：。D、乐以教和：。2、整体感知课文内容。（17分）（1）写出本文记叙的六要素。（12分）A、时间：B、地点：。C、人物：。D、事件的起因：。E、事件的经过：。F、事件的结果：。（2）本文的主题是什么？请简要地概括出来。（5分）3、重点问题探究。（19分）6用心爱心专心（1）在山中避雨的过程中两个女孩的心境发生了怎样的变化？变化的原因是什么？（6分）。（2）后文中“三

2、家村”的气氛也发生了变化，你能说出来吗？并分析一下变化的原因。（8分）。（3）作者说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你是怎样理解这句话的？（5分）。4、请把你知道的有关作者的情况写在下面。（6分）。B综合提升卷时间（45分钟）分值（50分）1、给加点的字注音。（4分）（1）寂寥（）（2）冗长（）（3）嘈杂（）（4）陶冶（）2、指出下面句子所运用的修辞手法。（4分）（1）所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。（）（2）制造虽精，世间有几人能享用呢？（）3、根据具体的

3、语境理解加点词语的含义。（9分）6用心爱心专心（1）茶越冲越淡，雨越下越大。越冲越淡：。（2）我和着她拉，三家村里的青年们也齐着唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。温暖：。（3）可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。嘈杂而冗长：。4、本文叙事与抒情两条线并行，且分别环环相扣，步步推进。请你完成下面的填空。（16分）（1）叙事：（）—心境不同—（）—拉琴—（）最后依依惜别。（2）抒情：A、“我”：因游山遇雨，觉得扫兴，感到（）；后因给青年拉琴，大家齐声歌唱，又尝到（）；最后又因为证实了“

4、乐以教和”这句古语而产生了（）。B、女孩，开始因阻雨而（），继而因作者借琴而开始转忧为喜，最后（）。阅读理解（17分）前天同了两个女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烛的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。6用心爱心专心茶越冲淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境

5、界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。这好象是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。5、从体裁上看

6、，这篇文章属于（　　）（2分）A、小说　　　B、说明文　C、随笔　　D、议论文6、写“我”心情的句子和写两个女孩心情的句子分别是哪一句？（4分）（1）写“我”心情的句子：。（2）写女孩心情的句子：。7、“山色空蒙雨亦奇”出自苏轼的，它的上句是。（2分）8、第二段中的“这种境界”是指。（3分）9、第二段画线的句子写出了两个女孩怎样的性格特征？（3分）。10、课文写茶博士拉琴有什么作用？（3分）。C新颖考题集萃卷时间（45分钟）分值（50分）1、给下面几个多音字注音并组词：（8分）6用心爱心专心（1）弄（）

7、（2）和（）（）（）（3）乐（）（4）缝（）（）（）2、所给的这组词语语意关系相同的一组是（3分）（）例词：切近——茫远A、严肃——严谨B、深奥——浅显C、喧闹——娴静D、复杂——简明3、问题探究。（1）作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达“乐以教和”的主张又有什么关联？（4分）。（2）把“若没有胡琴的因缘，三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢？”一句改为陈述句，并说说哪一种效果更好，理由是什么。（4分）。（3）你是怎样理解“乐以教和”的主题的？

8、（4分）。课外拓展阅读（27分）⑴——这株梧桐，怕再也难得活了！⑵人们走过秃梧桐下，总这样惋惜地说。⑶6用心爱心专心这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。⑷屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。6用心爱心专心