七年级语文《爱因斯坦与原子弹》《回忆鲁迅先生》北师大版知识精讲

《七年级语文《爱因斯坦与原子弹》《回忆鲁迅先生》北师大版知识精讲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初一语文《爱因斯坦与原子弹》《回忆鲁迅先生》北师大版【本讲教育信息】一.教学内容：《爱因斯坦与原子弹》《回忆鲁迅先生》二、教学目标（一）语文基础知识目标1、生字烬jìn寒噤jìn忧心忡忡chōnɡchōnɡ噪ɡuōzào港埠bù蓦地mòdì隔三差五chà轻捷jíe绸条chóu窘jiǒng阖hé剖pōu旷代kuàng抽屉tì遭殃yāng祷qí紊乱wěn2、需掌握的多音多义字。3、辨析形似字的字音及字形。4、词语烬：火烧物体之后剩下的东西。寒噤：1、亦作“打寒战”。2、因受冷﹑受凉或患病而身体颤动。忧心忡忡：忡忡，忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。《诗经·

2、召南·草虫》：“未见君子，忧心忡忡。”骄阳：强烈的阳光。聒噪：声音杂乱；吵闹。敦促：催促。港埠：港口；码头。蓦地：突然。明朗：①明亮：天青云淡，大地明朗。②明白；明显：心下豁然明朗；态度不明朗。顽皮：形容顽劣，不知好歹。亦指顽劣的人。旷代：以前时代没有出现的情况。阖：1、关闭。2、门扇，门板。3、（也作“合”）全，总共。剖：1、破开，分开。2、分析，分辨。无可奈何：奈何：如何，怎么办。指感到没有办法，只有这样了。隔三差五：连续不断地进行。5、作者爱因斯坦是现代物理学的开创者和奠基人。1879年3月14日生于德国的乌尔姆，1955年4月18日卒于美国的普林斯顿

3、。爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，毕业后即失业。在朋友的帮助下，才在瑞士联邦专利局找到工作。1905年获苏黎世大学博士学位。1909年任苏黎世大学理论物理学副教授，1911年任布拉格大学教授，两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授，当选为普鲁士科学院院士。1932年受希特勒迫害离开德国，1933年10月定居美国。爱因斯坦在物理学的许多领域都有贡献，比如研究毛细现象、阐明布朗运动、建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子概念，并以量子理论完满地解释光电效应、辐射过程、固体比热，发展了量子统计。他于1921年获诺贝尔物理学奖。萧红

4、（1911-1942），曾笔名萧红、悄吟、田娣、玲玲，生于黑龙江省呼兰县。为了逃婚出走，困窘间向报社投稿。1934年，萧红完成长篇《生死场》，在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》（开始用笔名萧红），蜚声文坛。1936年，东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。l940年抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。1942年，历尽坎坷之后在香港病故，时年31岁。萧红带有左翼现实主义风格的中篇小说《马伯乐》质量不高。她更有成就的是写于香港的回忆性长篇小说《呼兰河传》

5、，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛车上》、《小城三月》等。（二）阅读能力目标1、能抓住关键词语，理解其在具体语境中的含义及表达效果。2、了解侧面描写，环境描写的作用。（三）写作能力目标学习叙议结合的基本写作特点。（四）思想教育感受伟人高尚的行为，感人的言语，独特的个性，辉煌的成就。三、教师建议《爱因斯坦与原子弹》下面三点内容是因为时间顺序还是别的原因而放置文章的末尾部分?用一个共同适合的词语反映它们在各篇中的地位。1、邓稼先在试验遇到危险时说：“我不能走。”不是时间原因。是内容的布局，记述部分的升华，表现主人公精神境界的最亮点。2、居里夫人坚持要在赠予仪式前

6、修改好文件。特意不按该文叙事的时间顺序抽取出来放置最后，以突显这有力表现主人公高尚品质的最深刻一笔。3、爱因斯坦得知广岛、长崎事件后的痛苦神情和心理反应。是时间顺序所至。更在于能着重表现爱因斯坦远见卓识的忧愁，起到掩卷长思的效果。以上三笔皆为各篇画龙点睛之笔。详见练习二。《回忆鲁迅先生》（一）这篇长文主要是细致记述了鲁迅生活、工作中的琐事。从自己阅读的直接感受出发，说说这样纪实伟人鲁迅的好处。1、真实感，伟人和凡人一样，是有血有肉的活生生的存在。2、直观感，琐事五官可感，鲁迅的为人、处事跃然纸上。3、趣味感，许许多多有关鲁迅的事实闻所未闻。详见练习一。（二）

7、这篇回忆鲁迅的“琐记”类长文为什么不是流水帐，反而能成为刻画鲁迅的经典之作?1、记载鲁迅最后岁月的日常琐事，具有珍贵的文献价值和文学价值。2、围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述，并非无中心的散漫之作。3、信笔所至，无雕琢之痕，有自然之趣的更高层次的化境散文。4、适应琐记特点，形成短小自然段为主、不断重现“鲁迅先生”的句段开头、叙述与抒情交错的独特文风。5、通篇为白描细节，几乎无一褒词，而鲁迅神貌跃然纸上。详见练习一答。（三）品读“鲁迅通宵工作”“明朝会”等小节，以研讨1、2观点分析阅读感受，说说最动人的片断或细节。1、研讨l、2观点在两小节中均明显体现

8、，但各有侧重。2、“通宵工作”节“令人震撼”，“明朝