数学北师大版五年级下册新北师大版小学数学下册分数乘法（一）

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1、《分数乘法（一）》教学目标知识与技能：1．能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。2．培养学生认真计算反复检验的好习惯。过程与方法：1、学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度和价值观：1、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。教学重点引导学生探索并掌握分

2、数乘整数的计算方法，并能正确计算。教学难点探索分数乘整数的计算方法。教学过程一、复习导入：1、3个8相加得多少？2、1枝圆珠笔1.2元，7枝圆珠笔多少钱？3、上面两题有什么共同点，哪种方法比较简便？二、自主探究，学习新知（一）分数乘整数的意义1、出示教材22页情境图2、根据已有的知识经验，自己列式计算。3、学生汇报，并说说自己是怎么想的。方法一：++方法二：x3=++4、比较者两种方法，有什么联系和区别？联系：两种方法的结果是一样的。区别:一种方法是加法，另一种烦不过发是乘法。5、为什么可以同乘法计算？6、x3表示什么？教师和学生总结整数乘以分数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母

3、不变。）7、2个的和是多少？涂一涂，算一算（二）分数乘整数的计算方法分数乘整数怎么计算？整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。（三）分数乘整数的最优计算方法出示6x(1)独立计算（2）讨论：乘得积是不是最简分数？应该怎么办？你是怎样约分的？有没有不同的方法?(3)那种方法比较简便？怎样书写？三、巩固练习：++=()x()、x3表示什么？食堂买来一桶油，每天约用这桶油的，6天大约用了这桶油的几分之几？还剩几分之几？四、拓展提升乌龟进行百米长跑，每分爬米，2时后到终点了吗？离终点还有多少米？五、课堂总结同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：分数乘法（二）分数乘以整数的计算

4、方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。课堂反思