《玩转百鸟蛋 》教案反思点评

《《玩转百鸟蛋 》教案反思点评》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《玩转百鸟蛋》教学设计哈尔滨市友协第二小学校牟丹丹教学目标：1.通过探究了解百鸟蛋的拼摆规则。2.在拼摆百鸟蛋的过程中分析、概括拼摆技巧，培养学生观察力、分析问题和概括问题的能力。3.发展学生乐于探索和挑战的兴趣，鼓励学生利用多幅九巧板进行拼摆，培养学生的合作精神和创新思维。教学重点：掌握百鸟蛋的拼摆技巧。教学难点：利用多幅九巧板进行创意拼摆，培养学生的合作精神和创新思维。教学准备：百鸟蛋，七巧板，彩粉笔，小黑板。教学流程：一、欣赏作品，认识器具1.欣赏作品：今天老师给你们带来了一些创意拼摆作品，请你边欣赏边思考—

2、—这些作品是用什么做成的？1.猜器具名称：谁知道吗？2.介绍百鸟蛋：老师查到了很多关于百鸟蛋的资料，我们一起来学习一下。百鸟蛋太神奇啦，这节课咱们就来玩转百鸟蛋。（板书：玩转）一、自由拼摆，发现规则1.自由拼摆：看到你们已经跃跃欲试，接下来就开始我们的快乐拼摆之旅吧！进入第一关：自由拼摆。2.探索拼摆规则：拼完的同学介绍一下，你拼的是什么？是怎么拼的这么快的？你们发现拼摆百鸟蛋时有什么规则吗？3.总结拼摆规则：我们一起总结出百鸟蛋的拼摆规则（出示），谁来读一读？4.小结：拼摆时先抓住拼摆物体、拼板的特点，再按照一定

3、的顺序拼摆，按照这样的规则拼百鸟蛋特别快！（板书：抓特点、按顺序）二、运用规则，再次拼摆1.依照规则拼摆：恭喜你们顺利通过第一关，马上就迎来了第二关——依照规则拼摆。（出示要求）2.介绍作品：同学们拼的速度更快啦！台上的同学介绍一下你拼的是什么？有什么经验分享吗？3.小结：可见掌握了拼摆技巧，拼摆时便事半功倍了。（板书：巧拼摆）恭喜同学们顺利通过了第二关，给自己鼓鼓掌!一、创意拼摆，综合提升1.欣赏作品：请同学们先看看这一组作品，和我们之前欣赏的图案有什么不同?2.商讨方案：我们看看拼摆之前要做哪些准备工作。（出示

4、）3.汇报小组规划。4.创意拼摆：明确了要拼什么、怎么拼之后，就开始你们的创意拼摆吧！二、展示作品，畅谈收获1.展示作品：小组成员介绍作品。2.思考问题：这些作品是把百鸟蛋与粉笔绘画结合在一起，你们想想百鸟蛋还可以与什么结合？3.畅谈收获：我相信这节课你们的收获一定不仅仅有眼前的作品，还有哪些呢？4.总结：希望大家都能够在社会的大舞台中多锻炼自己，多留心观察生活。相信一个个劳动小能手、创意小达人、小小艺术家将从你们之中诞生！教学反思：本节课的教学目标设计为：通过探究了解百鸟蛋的拼摆规则。这也是本节课的教学重点；在拼

5、摆百鸟蛋的过程中分析、概括拼摆技巧，培养学生观察力、分析问题和概括问题的能力；鼓励学生利用多幅九巧板进行拼摆，培养学生的合作精神和创新思维。这是本节课的教学难点。依据教学目标，我运用以下三点教学策略。1.注重组织形式的多样化。在第三关设置了让学生先商讨设计方案再进行小组合作、创意拼摆这两个环节。我很担心学生在短时间的讨论中拿不定主意，创意拼摆时小组分工不明确完不成作品等等，但是随着拼摆活动的进行，我的疑虑渐渐打消了，学生的表现远远超出了我的预期。小组讨论十分热烈，在这一过程中很好的锻炼了学生的口头表达能力。在创作过

6、程中，他们的小组协调能力，动手能力更是让我刮目相看。2.体现了学科知识的综合运用。百鸟蛋中蕴含了丰富的数学知识，学生观察时发现它是轴对称图形，动手拼摆时感受到拼板之间的边角关系。总结拼摆规则、介绍拼摆作品时锻炼了学生的语言表达能力。我记得一位同学来到台上介绍作品时说：巨嘴鸟仿佛煽动着翅膀，在对下面的小朋友说，儿童节快乐哦！配上这样的介绍语，让其作品更加生动，整个过程充满语文味。本节课考察了学生的语文、数学、生活等方面的知识，学以致用，达到综合实践活动课程的目的。3.教学内容由课堂延伸到课外，并与学生的日常生活有机结

7、合。在展示作品之后，我请大家动脑筋想一想：还可以将百鸟蛋与什么结合？学生说出的答案五花八门，学生们的思维得到拓展，课堂与生活、社会有机结合。通过以上这些策略，我达成了教学目标。同时我也意识到这节课还有很多改进的地方：1.教育机智不足。由于我的教学经验有限，对课堂的整体把控能力有所欠缺，在学生“运用规则，再次拼摆”这一环节中，没有让在台上展示的学生都来介绍一下拼摆作品，在以后的教学中要改进，把课堂的主动权还给学生。2.课堂评价语单一。在课堂中应该对学生的回答多给予鼓励性评价，评价应该及时、有效，从而激发学生的学习兴趣

8、。在日后的教学中，我将基于综合实践活动课程纲要，设计更多与生活、社会相接轨的课程，让综合实践活动课绽放无限魅力！教学生五年，想学生五十年，为学生的终身发展打下坚实基础。点评指导：《玩转百鸟蛋》这节课体现了“五学课堂”的创境趣学和问题研学。通过课堂教学中的自主、合作、交流、互评，充分体现了新课程的基本理念，也充分发挥了学生的主体性，体现了综合实践活动课的教学特