简单语文 快乐语文 开放语文──《两只鸟蛋》教学设计及反思和点评

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1、简单语文快乐语文开放语文──《两只鸟蛋》教学设计及反思和点评【情景说明】这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里已萌生出对生命的珍爱，我们的教学目的，也为了让我们的孩子能萌生出对小鸟的关爱，对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然和谐相处。如何让学生对这首诗爱读、会读、趣读呢?在本教案中较好地体现了新课标的理念，如用多种形式，激发学习兴趣，调动学生积极参与，在具体的语言环境中识字，注重语文学习与实践活动相结合等做法。同时利用

2、了优美的多美媒体课件，为学生创设情境，引导学生品读，积累。让学生在快乐中学习，让学生在朗读中放飞自己的理想。【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1、导入语：一日之际在于晨，一年之际在于春，你们坐得多精神哪，让老师带你们去一个美丽的地方。(课件演示春天的动画)老师伴随音乐朗诵一首儿童诗：春天，你是从哪里来的?是风儿捎来的，是雨儿送来的，是阳光洒下来的，小树冒出了嫩芽，大地披上了绿装，春在河水里，春在树苗上，春在花草上，在整个世界上。2、(课件点击出现小鸟的叫声)你们听，那是什么声音?想象一下小鸟们这时候可能在做些什么呢?(小鸟飞到树林中)你们看，小鸟来到了咱们身边，它

3、要和大家做朋友呢!你们喜欢小鸟吗?有个小哥哥也和大家一样，特别喜欢小鸟，今天，他也来到了这片小树林，他来干嘛呢?让我们读读诗歌《两只鸟蛋》就知道了。二、初读课文、检查识字情况1、自由朗读课文：注意看准拼音认真读，不认识的字多读几遍。2、小朋友们，今天有这么多可爱的小鸟飞到咱们身边(出示小鸟生字卡)要来检查检查同学们是否交上了这些生字朋友?⑴开火车朗读生字⑵指名朗读生字，说说你是用什么方法记住这个生字的?学生自由谈识字方法，组词。⑶请小老师领读生词。⑷刚才有些生字宝宝就藏在这些句子里，看看你们是不是还认识它们?课件出示句子：①小小的鸟蛋凉凉的。②我小心的捧着鸟蛋。③

4、我仿佛听见了鸟儿的欢畅。指名读，大家跟读。三、开放课堂研读感悟过渡语：我们已经和生字交上了好朋友，相信大家再读课文的时候会读得更好。1、用你们的小手告诉老师课文有几小节?分别请四个小朋友站起来读课文。2、同学们给四个同学提点什么意见?你希望他怎么读?3、听同学们读得这么好，老师也想读读了：老师范读。请全班同学做小听众，小评委。4、说说老师读得怎么样?和老师比比赛吧。自由练读。5、谁来和老师比一比，读读第一小节。6、同学们互相评价。7、还有谁来比刚才的同学读得更好?(指名读)教师点评：同学们他读得真好，咱们跟着他读读。(齐读)8、小男孩心想：这么好玩的鸟蛋拿回家给妈

5、妈看看吧，那妈妈看见了是怎样说的呢?9、(课件出示句子)两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安!再指名读。10、为什么两只鸟蛋就是两只小鸟呢?11、多有趣啊，蛋里面就藏着两个可爱的小家伙，同学们，如果你是鸟妈妈，你的孩子被别人拿走了，你心情会怎样?12、同学们，你们有焦急不安的时候吗?13、谁再来读读这句话。体会鸟妈妈的焦急不安。14、齐读这句话。15、老师明白了，小男孩也明白了，他决定将鸟蛋送还。(出示挂图)他是怎样送回去的呢，自由读读课文三、四小节。16、请小组内的小伙伴一起演一演小男孩：边读边做动作，将鸟蛋送回去。17、请小朋友们起立和老师一起来表演

6、读第三、四小节。18、问问小朋友们：你们刚才为什么那么轻，那么小心呢?19、鸟蛋送还了，鸟妈妈和它的孩子团聚了，你的心情怎么样?四、拓展延伸，抒发情感过渡语：多可爱的小鸟，因为有了它们，我们的世界才变得更美丽。让我们在蓝天下，在美妙的大自然的乐曲中再去读读课文，再去感谢那位爱鸟的哥哥吧。(课件出示蓝天小鸟图，播放音乐)学生自由朗读。1、你们知道吗?鸟儿它不仅是一道美丽的风景线，它还为咱们人类做了哪些有益的事?2、教师简介鸟的知识：现存的种类。远古时期鸟的种类。多数鸟类灭绝的原因。3、看着这些在蓝天中飞翔的鸟儿，你想对它说些什么?(学生自由表达)五、写字指导过渡语：

7、小鸟还有句话要我捎给同学们，读文读好了，还得把生字写好呢。1、翻开课文观察连、远它们有什么地方相似?观察它们在田字格中的位置，它们的结构?2、老师范写：教师重点指导写好走之底。指导写好半包围结构的字。3、请小朋友们拿起自己的手跟老师写一遍。4、描红、临摹。5、教师巡视指导、生字展示点评。【教学反思】这节课的的教学目的，也就是为了让我们的孩子能萌生出对小鸟的关爱，对大自然的热爱。当孩子读到把目光投向高远的蓝天时，在音乐声中已经能抒发自己的情感：要保护小鸟，植树造林。我因此而窃喜。孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然和谐相处。同时，我在教学中注重孩子

8、的感悟、注