数学北师大版五年级下册分数除法（二）-教学设计

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1、分数除法（二）教学目标：知识目标：体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。能力目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。教学重点：借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。难点：整数除以分数的计算法则推导过程。教学过程：一、复习导入：1、前一课我们学习了分数除以整数的计算方法，你们还记得吗？老师考一考你们好吗，看题目。4/5÷5=3/8÷4=5/14÷7=指名说出计

2、算方法和结果，并评价。那么这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。板书课题：分数除法（二）二、出示自学要求：（一）出示学习目标：1、理解整数除以分数的计算方法，并能正确的计算。2、提升自己动手动脑能力，以及判断、推理能力，体验整数除以分数的计算法则推导过程。过渡语：下面是老师给出的自学指导，请大家根据指导认真自学吧，6分钟后老师将要请你们来展示学习成果。（二）出示自学指导：1、认真看书上57页的内容，认真思考，分一分、画一画。2、完成57页填一填，并仔细阅读理解淘气说的话。3、理解后完成下面的试一试。生：齐读自学指导后按指

3、导要求认真自学。（10分钟的自学时间）三、学生自学，新知探究：1、有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份？2、有4张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份？3、有4张同样的大饼每两张为一份让学生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流，指名回答。教师小结：从图上看出结果是8，4÷1/2=8，也可以用4×2=8来表示。4、有4张同样的大饼，每张为一份，可以分成多少份？每张为一份，可以分成多少份？在小组中解决这两个问题，然后全班交流，教师评价。四、交流反馈，精讲点拨：1、出示习题教学计算法则4÷（）=4×24÷（）=

4、4×34÷（）=4×42÷（）=2×22÷（）=2×32÷（）=2×（）先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么？2、全班交流，教师小结：除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。五、当堂训练、检测：课本的练一练的第1题，纠错更正。六、课堂小结：提问交流我们这节课主要学习了什么？学生回答，教师评价。七、作业布置：配套练习相关题目板书设计：整数除以分数除以一个分数或整数（0除外）等于乘这个数的倒数。一个数（0除外）