数学北师大版五年级下册分数乘法（二）—导学案

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1、“分数乘法（二）”导学案班级姓名学习目标：1.结合具体情境，进一步探索并理解分数乘法的意义，并能正确计算。2.会解决有关的应用题，进一步体会分数乘法在生活中的应用。一、自主学习，理解情景图收集数学信息观察课本第25页最上面的情景图，想一想，填一填。（1）奇思说：“我早上吃了（）块饼干。”（2）笑笑说：“我吃的饼干数是奇思的（）。”（3）淘气说：“我吃的饼干数是奇思的（）。”二、探究学习，理解整数乘分数的意义和方法1.笑笑吃了多少块饼干？涂一涂，算一算。想法一：6块饼干的是（）块，也就是把6块饼干看作一个整体平均分成2份，取其中的1份是（）块

2、。想法二：把每块饼干都分成两个块，6块饼干的相当于（）个。6的是相当于（）个，因此6的也用6×来计算。列式计算：答：笑笑吃了（）块饼干。2.淘气吃了多少块饼干？涂一涂，算一算。想法一：6块饼干的是（）块，也就是把6块饼干看作一个整体平均分成3份，取其中的2份是（）块。想法二：把每块饼干都平均3份，取其中的2份，6块饼干的相当于（）个。6的是相当于6个，因此6的也用6（）来计算。列式计算：答：淘气吃了（）块饼干。3.通过计算笑笑、淘气分别吃的饼干数，我明白了：（1）求一个数的几分之几可以用（）计算。（2）整数乘分数，整数与分子相乘的积作（），

3、分母（），计算过程中能约分的可以先约分。三、讨论交流，进一步领会整数乘分数的意义和方法8的是多少？在课本上画一画，说一说，算一算。8的，把8个正方形看作一个整体平均分成4份，取其中的3份是（）个。因此，求8的用8（）来计算。我会列式计算：四、检测练习完成第26页“练一练”第1题。五、回顾与反思通过学习，我明白了