在基层播洒希望

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1、在基层播洒希望1!单位：三原职教中心许香香在基层播洒希望一片沃土可以滋养朱朱幼苗，可以成氏一片森林，可以承载一方高楼大厦，同样可以哺育一个普通人一点点成长为可造之材，基层就仿佛这片沃土，我们这些“基层振兴计划”的希望种了播撒在基层，学习、吸收营养、发挥口身热量并逐渐成为社会所需要的人才，给予社会一批新生的力量。2009年7月我大学毕业，大学期间学习通信专业，当拿到毕业证吋，木能的意识到书读完了，该找工作了，该学习适应社会，融入社会甚至去“闯闯”社会了，刚刚毕业，一身书生气的我，举手投足间不知道该往哪里去，在周围同学的影响卜•参加了

2、“选调生”、“村官”、“振兴计划”等考试，最终以优异的成绩顺利通过考试，无比光荣地成为了一名犬学毕业生基层志愿者，开始了我为期5年的基层服务工作。在这两年的工作，我学到了很多，也充分发挥自己的能力,尽力完成每一项工作。记得初入基层学校-一三原县职教中心时，我怀着满腔抱负而来，以为能凭着自己的力量有一番作为。但是，止式到任Z后，我才了解，基层学校是一个广阔的大舞台，空冇满腔抱负和满脑子的理论知识，没冇丰富的实践经验，没冇成熟的处事能力，没有对基层学校的充分了解，寸步难行。在理想和现实面前，在残酷的事实面前，我也曾失落，也曾懊恼，但是

3、在领导和同事们的关怀和开导下，凭着我对基层的满腔热情，我渐渐走岀阴霾，开始了我新的人生。如今，我已经成为了年轻教师队伍的一员，每天站在教室的讲台上，总是冇说不完的话，做不完的琐事。提起笔来总结，似乎有些笔塞。这几年来，没有轰动的大事，也没有令人忽然亮眼的轨迹。平凡的生活给予我的是更多的思考！我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但不是所冇的时候喜欢所冇的学生。我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。幸好，我是一个敢于承担责任的人。我自认为我有着优良的品质：自主、自律、自强。班级管理及教学的事，我能自主完成；学校常规的事，我能自律做好；自

4、己人生的事，我追求自强不息。我自豪地说：我做到了！一、在班级管理工作屮，我始终秉承：1、以身作则，为人师表。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教眺于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且耍做的更好，更具有示范性，在无形Z中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好

5、任何事情，有一定心理乐受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有模仿力的一个群体，他们吋吋刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除屮，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦走廊通道的粉刷墙面，并力求擦的干干净净。行动是无市的语言，不需耍任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上述与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己

6、，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能冇违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲口动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。2、善于思考、积极探索、勇于实践。在我任班主任这一年的班主任管理工作实践中，我通过总结发现班里的干部只是全班同学的少数，针对冇许多学生当不上干部，其能力也势必得不到培养的情况。为此，我广泛听取意见和讨论后，在班干部会议上郑重提议：是否能实行“轮换制”制度，让每一位同学都冇机会。这个活动引起了学生广泛参与班级管理

7、的积极性，一吋间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里儿乎每位学生都当过干部，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学Z间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强。同时，这也是对后进生最好的奖励。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作。而这是恰恰一种非常好的方式，他们会努力在班务管理工作屮证明自己的能力。3、信任学生，尊重学生。渴望理解，渴望信任是人们的一种止常需耍。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力量。班上也有几位

8、同学在学习上有些困难，很多留守同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家t外出，口我封闭，造成了学习成绩及各方而都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基木状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显