优胜教育化学导学案1.2(1)编号4

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1、年级九年级科目化学备课人卢瑞雪备课时间2012/9/8课题课题2化学是一门以实验为基础的科学（1）上课用时1课时蜡烛及其燃烧的探究。初步学会观察实验、表述实验现象的能力。确定方案后学生分组实验探究，最后总结交流，并会填写实验报告。通过实验探究要认识到实验是学习化学的重要途径，并培养学生的合作能力。1、2、3、4、学习目标学习重点学习难点1、激发学生对探究实验的兴趣。2、培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。1、要学会主动观察实验现象。2、学会表述实验现彖。1、基础知识点（1）（2）化学是一门以为基础的科学。燃烧着的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改变?(3)蜡烛

2、的火焰有什么特点?（4）蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化?（5）把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟表，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明了什么？学习过程（6）蜡烛燃烧后生成了哪些物质呢？首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，观察烧杯壁上有什么现象发生。片刻后取下烧杯，迅速中倒入少量的澄清石灰水，振荡，又有什么现彖发生？推测蜡烛燃烧后可能生成了什么物质？（7）熄灭蜡烛后，会发现有一缕白烟从灯芯飘出，立即用点燃的火柴去点白烟，看看有什么现象会发生？2、知识点拓展某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格（1）取一支蜡烛，用小

3、刀切下一小块，把它放人水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水O（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如右图）约Is后取出可以看到火柴梗的处最先碳化。结论：蜡烛火焰层温度最高。（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少暈澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡中一定含、元素。3、经典中考题（温馨提示：独立完成以下题冃，在十三分钟内完成下列各题）（1）设计实验探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？”问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢?有人提出了

4、如下假设：A.白烟是燃烧生成的二氧化碳；B.白烟是燃烧生成的水蒸气；C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。实验：①吹灭蜡烛，立即用一个涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设—,（填序号）但这样做并不能得出正确的结论。原因是o②吹灭蜡烛,立即用干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是_0（填序号）。③吹灭蜡烛，立即用燃看的木条点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设（填序号）提供了证据。同时可排除假设（填序号），因为o（2）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。【提出

5、问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO。芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。婷婷认为：可能以上两种情况都有。【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现彖与结论】如果观察到现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到现彖，则婷婷的猜想正确。学习总结