人文讲座《感性的艺术——唐宋词美学品格论》报告24

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1、唐诗宋词的情感表达莫宗辉20141603667财政1401诗歌是情感表达的艺术，情感是诗歌创作的内驱力，也是创作主体在诗歌中对自己心灵的剖析。没有丰富勃发、源源不断的情感，人类就永远走不出愚昧落后的洪荒吋代。情感是•股无坚不摧的浪潮,化作不可阻挡的力量，推动着历史的车轮滚滚向前，使人类从野蛮的原始社会走向文明的斥园。唐诗、宋词的情感，正是人类情感的逻辑发展和显现，它既有人类历史进步屮不断凝聚的文化情结，又有时代赋予的个性特征。情感是人的精神活动的产物。精神的表现，在不同的历史吋期是共性与个性的统一。共性，体现了人的情感的一般形

2、态，它包含不同民族、不同语言、不同历史阶段人的精神的基本内核,如对山川风物的喜爱，对阶级剥削和压迫的反抗，对口由平等的追求等。这些情感在人类发展史上的不同民族、不同民族的不同时代均有不同程度的表现。个性，是共性在一定时期里集中表现的特殊形态，是区别于其它吋期情感的关键。情感的个性与共性的紧密结合，才能真正突出情感的时代性。唐诗情感的时代性，既表现在对前代情感表达的继承上，又突出了自己的特点。他们尽情地抒发属于自己时代所特有的丰富多彩的情感，在中国文学的情感史上留下了动人的乐章。初唐时，开国君主李渊李世民父子及其大小群臣，文韬武

3、略，励精图治，内兴文学，外定武功，采取一系列有利于社会全面发展的政策措施,顺应封建社会发展的基本趋势，使社会经济文化呈现出积极向上的景象。盛唐时，这种蓬勃发展的气象达到前所未有的程度。诗人满怀喜悦的豪情，投笔从戎，希望在硝烟弥漫的边地建功立业，实现自己的人生价值。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”（王昌龄《从军行》）“感时思报国，拔剑起蒿莱，西驰丁零塞，北上单于台。”（陈子昂《感遇》）不管这些诗人是否都有投笔从戎的经历，但至少表明立功边陲已成为时代的需要和风尚，边塞诗也成为诗人抒写意气纵横的边地生活的主要方式之一，体现了时代

4、的特色。袁行需在《中国文学概论》里说过：“唐诗Z不可及处在气象Z恢宏、神韵Z超逸、意境之深远、格调之高雅。唐人首先是培育起诗情才写诗。或者说只写那些适宜于用诗來表达的东西，而冃力求显示美的性情，追求美的意境。唐诗的美是一种空灵的美，如镜中花、水中月，宛在目前，却又不可凑泊。唐诗的美是一种健康的美，好象天生的健美体魄，无一点矫揉造作之态。唐诗的美是一种内在的美，其魅力在于其所表现的生活之丰富多彩，性格的天真率直，而不在字句餌餌之间。”他进一步说明，唐诗是创造性地运用了意象以构成意境的诗。所谓“意象”，本是中国古代文艺理论固有的。

5、他在1983年发表的《中国古典诗歌的意象》一文中，结合中国诗歌创作的实际，对古人所谓“意象”这个概念的涵义加以整理、引屮和发展，为“意象”作了新的界定：意象是附着在词和词组上的、融入了丄观情意的客观物象，是构成诗歌意境的具体细小的单位。所谓意境则是指诗人的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。意象是形成意境的材料，意境是意象组合Z后的升华。他说唐诗是创造性地运用了意象一意境的诗，意思是诗歌发展到唐朝已经创造了众多的意象，并冃善于将丰富的意象组合成意境，通过已经來表达诗人自己的情感，并给读者以新的美感

6、。唐诗作为屮国诗歌的规范和极致，意象的丰富与新鲜特别是自然意象的丰富与新鲜，远远超过了前代，成为它的一个重要标志。他在《中国诗歌艺术研究•自序》里说：“有唐三百年,自然景物意象化的过程十分迅速，同时诗歌创作也达到了高峰。意象还有一个比喻化、象征化的过程。比喻化和象征化使意象的蕴含丰富,是意象成熟的标志；但也会使意象凝固，而成为意象衰老的标志。唐诗之富于艺术魅力，原因之一就是多姿多彩的意象层出不穷，这些意象既已成熟尚未衰老，正处在最富有生命力的时候。”从性情与声色消长的角度，也可以为唐诗定位。沈德潜说：“诗至于宋，性情渐隐，声色

7、大开，诗运转关也。”（《说诗碎语》）严羽说:“盛唐诸人惟在兴趣，””近代诸公乃作奇特解会，遂以文字为诗，以才学为诗，以议论为诗。”（《沧浪诗话》）所谓文字、才学、议论,此三者重点是“学”，或者说是“学力”，即学问上的造诣。中国诗歌艺术其实就是在性情、声色、兴趣、学力这四者的相互作用中发展的。不论是言志还是缘情，诗总是人之性情的艺术表现。此所谓性情，包括人格、品性、才调、志趣、情感等内心世界的各个方面。诗之性情犹如人之姿质，而声色则如人之修饰。仅有声色之美并不是诗，但声色的恰当运用可以增加诗的感染力。另外，诗歌创作离不开诗的审美

8、观照和审美体验。中国诗歌艺术的奥妙，说穿了就是调节性情、声色、兴趣、学力这四者的关系，四者的最佳配合就是诗的极致。大体说来，唐以前是性情、声色的错综交替；唐以后是兴趣、学力的错综交替。唐诗正是处在四者相统一的关节点上，而且是唯一的关节点。在性情与声色统一的过程屮，兴趣和学力也