亲子活动中对家长的指导和实践

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1、亲子活动中对家长的指导和实践魏尚亲子教育是幼儿教育中的■•个重要组成部分，也是家长与孩子交往、孩子与孩子交往的重要形式。现代家长已越来越多的认识到亲子教育的重要性，知道0—3岁的亲了教育是宝宝脑发育的黄金阶段，也是优良性格品质养成的阶段，他们也知道亲了教育就是从孩了岀生起就应进行的教育，但“我们的错误是一边放掉了许多促进孩子发展的可贵机会，一边在孩子并不需要的时候强迫孩子学习。”如何正确地进行亲子教育和坚持不懈地引导宝宝又成了困挠我们家长的一大难题。我在一次问卷调查中发现家长对于早期教育存在着这样几

2、种观念：1•有的家长（爷爷、奶奶型）认为孩子是口己的，我想怎么教育就怎么教育，我可以用口己喜欢的任何方式教育孩子，这样由于家长家长与幼儿的亲情和家园的沟通交流，促进宝宝的身体、情绪、情的独断专行给孩子带来情绪上的压抑。2•有的家长（保姆型）认为孩子发展必须顺其自然，父母教育的作用不是很大，父母和孩子的交往是没有任何意义的，没有必要在这方面浪费吋间，这样由于家长的漫不经心又会让孩子感到无所适从。3.有的家长认为亲子教育可以增进感智能的发展，这是现代教育的意识和素养。我只想用一句话来阐明我的观点“只要把

3、孩子的问题真当回事，每个家长都能教子成功。”一、创建快乐亲子园的原因：（-）、我们幼儿的大部分家长长期在前线工作，孩子大多是老人或保姆带和养，为此我园免费开办了快乐亲子园，主要目的之一就是弥补家庭教育的不足。（二）、家长与宝宝相处的时间较少，一些家长少则15天，多则40天才能与孩子见一次面，因此我们帮助家长创建一个与宝宝亲密接触，增进亲子交流的桥梁。（三）、解决婴幼儿衔接，做好入园前的适应性教育，减少孩子入园困难的问题，将亲子教育的精髓一快乐教学法，延伸到家庭教冇中去。二、针对这一目标，我在开展的亲

4、子活动中是这样做的：（一）、亲子活动前的集体指导古人云：“授之于鱼，莫过于授之于渔”在学期前，必须召开一次家长会，向家长介绍一些好的教育方法和好的引导方法，注重孩了哪些能力和习惯的培养，针对不同课程，引导孩子的具体方式、方法以及在家中和孩子交往应注意的问题及细节是非常必要的，女口：让我们的言传身教为宝宝的成长架起一座爱的桥梁，用我们的规范文明的言行举止让不文明远离孩子；让孩子多做他们力所能及的事情；让我们在每一次的亲子活动中都能忘记自己的身份，而尽可能的像孩子一样全情投入；让我们做到不轻易代替孩子做

5、出选择在孩子没兴趣时，不强迫孩了参与活动，让孩了有机会真正自己作决定；鼓励孩了尽量不依赖成人；让我们用宽容的心去接纳孩子的不宜言行等等。让家长用平和的心态面对孩子的成长。其次，亲了活动是教师有组织、有计划、有目的的引导家长和孩子一起进行的活动，来指导家长帮助宝宝进行情感、认知、体能、感觉统合等一系列的活动训练的过程。孩了年龄小，兴趣广泛，可塑性强，家长很难判断孩了那一方面具有特别的天赋，可以通过亲子活动观察、发掘孩子的天赋，并循循善诱。而且亲子活动不仅是认知的活动，更是一种家长和孩了之间的情感交流，

6、孩了和家长一起能感受到亲子活动的乐趣，让家长也像宝宝一样尽兴，宝宝更是由于家长的鼓励参与而训练，便能密切亲子关系，同吋还有益于孩子各方面的发展,孩子们会把和家长一起活动中获得的对待事物、对待人际交往中的态度、方式、方法迁移到自己现实生活中去。这就更要求家长通过我们的亲子活动学会一些基本的教育手段，给予孩子正确的帮助和引导。提高家长对亲了活动目的、意义的认识，真正理解亲了活动的重要性。再次，给家长提出要求，使他们能积极配合并参与到亲了活动中去，给孩子起到一个表率的作用，指导幼儿共同遵守规则。因为只有家

7、长表现出一个积极的态度，孩了才会去模仿家长也会积极参与活动，这样给孩了创设一个和谐、自然、温馨的环境，使他们在轻松愉快、不知不觉中学会知识、训练技能、锻炼身体。例如：《亲子文明公约》的制定：让我们俯下身与宝宝轻声交谈，用慈爱的目光注视宝宝传递爱的信息《亲子借阅规则》的制定与操作；致家长的一封信屮：“请家长进入教室时一定要穿干净的袜子或鞋套，宝宝一定要穿室内鞋；教室中所有的器械只允许宝宝使用，请家长不要任意坐靠；家长在上课吋禁止聊天、打电话等。”（二）、课程活动中的详细讲解在每次活动中，我都将每个活动

8、环节的目的讲解清楚，使家长明口活动的重要性和训练的目标，紧接着的活动内容老师是根据活动对象的不同（爷爷、奶奶、保姆、爸爸、妈妈）采用不同的引导、教育方式进行，例如：当面介绍（集体活动、个别指导）、网络发布等，在不同的时间段向家长作一个详细的介绍，让家长知道每个环节对孩了有哪些方面的帮助，为宝宝解读训练的内容、方法，学会用老师的指导语，指导宝宝自主游戏和操作而不是包办代替。同时，为了更便于家长在家中开展延伸的活动，我多方面收集资料，精心创编了一些既实用，乂便于开展的活动