手绘效果图课程标准

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1、......word...专业技术行业资料......《手绘效果图》课程标准课程编码：课程类型：专业必修课程学时：54适用专业：环境艺术设计专业1.概述本课程广泛联系艺术设计专业的多门课程；诸如室内设计、景观设计、CAD、3D等课程。学生通过本课程的学习掌握室内或室外透视效果图的表现技法，根据设计方案绘画出室内或室外设计效果图。通过本课程的学习,学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应环境艺术设计行业的发展需要的潜能。1.1课程的性质本课程是高校环境艺术设计专业—专业必修课程，对环境艺术设计专业学生的其他专业课有链接和辅助的作用。1.2课

2、程设计理念课程教学目标和组织在“工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。1.3课程开发思路1、教学过程要实现课堂案例教学和实践任务导向教学相结合，将设计案例引入

3、课堂教学，以真实案例为对象进行针对式教学，从教学过程和形式上体现“教”“学”“做”的紧密结合。课程模拟完成方案贯穿整个教学过程。通过方案参考资料、客户要求→学生团队分析、构思、设计、绘制、教师评议的方式进行，使授课内容与工作实际紧密结合。2、教学组织上以学生、教师的角色转变作为切入点，实现真实“工作”和“学习”的紧密结合。......范文范例学习参考指导.............word...专业技术行业资料......在案例实施前，教师可以作为客户，向学生团队说明案例的基本情况，用PPT播放现场照片展示案例现场，学生团队根据照片，进行效果绘制。3、效果评价

4、本课程教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，以学生为主体，重点评价学生的职业能力的养成。2.课程目标2.1教学目标与要求1、教学目标：本课程是一门重要的专业手绘课程。它的目标是通过本课程的教学，使学生掌握室内设计手绘图的基本概念、基本要求和基本原则，掌握不同空间的表现方法，通过手绘将设计效果表达出来。　2、教学要求：通过本课程的练习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目标要求，独立地完成小型空间设计表现任务，培养学生对相关工作岗位的应有能力。2.2知识目标1.提高学生职业岗位适应能力；2.培养学生的创新精神；3.提高学生的审美能力，熟练掌

5、握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求）；4.培养学生分析、制作各类不同的设计手绘效果图及能设计常见的效果图的能力；5.通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，让学生掌握效果图制作整个流程；2.3素质目标1.培养学生的沟通能力及团队协作精神；2.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；3.培养学生的质量意识、安全意识；2.4能力目标1.引导学生学习各类设计风格；......范文范例学习参考指导.............word...专业技术行业资料......2.促进学生个性设计的发展；3.培养学生谦虚、好学的能力，培养学生

6、勤于思考、做事认真的良好作风；4.培养学生良好的职业道德，培养学生具有良好的自学能力；2.5与其它课程的关系先修课程：《设计素描》、《装饰色彩写生》、《三大构成》。后续课程《室内设计》3.课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。学习情景工作任务知识要求技能要求学时安排1.设计考察1.1企业认识实习1.了解企业对本专业人才的能力、素质需求，并制定自己的学习计划1.能运用所考察的知识来认识本门课程及岗位要求。442.室外效果图表现2.1植物手绘表现1.不同情感线条表现2、完成不同造型的植物速写表现

7、3、完成色彩工具的性能表现4、完成色彩属性的对比表现5、完成不同造型植物的色彩表现1、能运用不同的线条表现不同的情感。2、能灵活运用速写表现技法完成植物表现。8262.2室外配景手绘表现1、云彩与水体的色彩表现2、人物的速写表现3、人物的色彩表现4、透视现象及运用5、交通工具的速写表现6、交通工具的色彩表现1、能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成植物的色彩效果表现。2、能完成交通工具的速写效果表现。9......范文范例学习参考指导.............word...专业技术行业资料......2.3室外效果图手绘表现1、建筑局部速写表现2、建筑风景速写

8、表现3、建筑风景色彩临摹4、室外色彩效果图表现1、能