山东省临淄市外国语实验学校九年级语文上册《陈涉世家》教案 新人教版

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1、山东省临淄市外国语实验学校九年级语文上册《陈涉世家》教案新人教版一．单元知识结构：我国古代史传文学非常发达，涌现出大量的优秀作品。从先秦时期开始，史传文学就已经初具规模了。记言为《尚书》，记事为《春秋》，其后又有编年体的《左传》，国别体的《国语》，《战国策》，至西汉纪传体的《史记》把中国古代史传文学推向了高峰。这个单元就是以史学传记为学习重点，所选的文章大部分是史学家对历史事件和历史人物的客观记录和描述。学习这一单元，一方面可以引导学生用历史唯物主义的观点尽能客观地认识历史事件和历史人物，另一方面，可

2、以帮助学生同古人展开心灵对话，理解古人特殊的思想情感，从这些历史资料中去发现和领会中华民族那种为追求理想、课文分析：《陈涉世家》一课节选自《史记陈涉世家》的前半部分，司马迁用“不虚美，不隐恶”的史家笔法如实描述了两千多年前爆发的第一次农民起义的发生发展过程。《唐睢不辱使命》是《战国策》中记载的许多策士故事中的一个，它对人物言行的简洁传神的刻画被后人作为写人记事的典范。《隆中对》出自陈寿的《三国志》，是对人物传记的节选，它以记言为主，集中体现了古代人物传记的艺术成就。《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后

3、主的一篇表文，因情深意切感动地无数读者，我们把它拿来与《隆中对》参照阅读，便于加深对诸葛亮其人的认识和理解。二．单元学习目标1.了解写作背景，识记文学常识；2.粗通大意，积累文言词汇，培养文言语感；3.熟读成诵，弄清基本含义，品味精彩文句，体会文章的感情。三．单元学习重、难点：1.积累文言词汇，培养文言语感；2.熟读成诵，体会文章的感情四．学情分析：1.重点放在准确理解字词句的含义，读懂文章的内容上，铲除文字障碍是把握思想感情的先决条件。当然，不能死抠古汉语语法，以读懂、读通为宜；2.学习本单元，应指

4、导学生用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物。还可以引导学生去同古人做心灵对话，理解他们特殊的思想感情，借助历史资料去发现和领会中华民族那种为追求理想、报效国家而甘于“鞠躬尽瘁，死而后已”的传统美德。五．课时安排《陈涉世家》2课时《唐睢不辱使命》2课时6《隆中对》2课时《出师表》2课时《词五首》2课时课题名称主备人备课时间组长签字教学目标1、了解陈涉起义这一伟大的历史事件，了解《史记》与司马迁。2、理解课文的基本内容；3、熟读课文，疏通文意。4、了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。5

5、、让学生树立远大理想，立志为国家多作贡献。教学重点熟读课文，疏通文意教学难点了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。教学方法及教具自主学习法、合作探究法、诵读法课时数两课时第一课时环节教学内容二次备课教学随记教学过程一、导入鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。今天我们要学的《陈涉世家》又是《史记》中的名篇。按《史记》的体例，对全国政局有深远影响的人的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我们一起来了解这一伟大的历史事件吧

6、。二、检查预习1、范读课文2、字词过关分类掌握字词和通假字鹄（hú）铚（zhì）酂（cuó）柘（zhè）稷（jì）闾（lǚ）左谪戍（zhéshù）当行（háng）度已失期（duó）以数谏（shuòjiàn）罾（zēng）间（jiàn）祠（cí）笞（chī）陈胜王（wàng）忿恚（huì）毋（wù）以应（yìng）蕲（qí）宁（nìng）有种乎谯（qiáo）会（huì）计事长吏（lì）通假字①发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”，征发，调发）②卜者知其指意（“指”通“旨”，意思，用意）③固以怪之矣（“以

7、”通“已”，已经）6④为天下唱（“唱”通“倡”，倡导）⑤将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿着）3、知人论世结合资料充分了解司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇

8、，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。三、读文本1、学生齐读课文2、三段分别讲述了什么内容？锻炼学生的整体意识和概括能力第1段，叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第2段，写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第3段，写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。3、利用注释和