五年级(上)教材重难点分析

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1、五年级（上）教材重难点分析一、基木特点：（-）阅读理解的重点与上学期相比发生了重大转折：不仅要让学生了解课文写了什么，而月•要让他们知道作者是怎样写的，以及为什么要这样写。1、了解课文总体上的写作思路和方法，以及语言运用上的特点。2、了解课文令人感动、给人留下深刻印象的内容，并进而学习作者采用的写作方法。3、抓住课文的题目，引导学生思考课文是如何围绕课题进行描述的，从而休会作者在写作方法上冇什么特点。4、了解感人的场面描述、平凡的生活小事、真实的心理活动描写等在文章中的作用，体会写作要以小见大、以情感人。（二）写作指导的重点变化不仅反映在8次

2、作文指导上，更重的是体现在每一篇课文的教学中，体现在读写结合的设计上。1、根据课文内容设计写作练习，既为学生开辟了选材的渠道，降低了选材的难度，丰富了写作内容，又增加了学生练笔的机会。2、根据课文的表达形式，如课文的结构特点、写作方法、语言特色等方面设计写作练习，做到先读后写，读写结合，提高学生的写作能力。3、抓住课文中学生感兴趣的内容，让学生补充情节或对话，使课文所描写的故事获得新的发展，也可以用创设情景、组织片段表演、展开的想彖等多种方式，激发学生的写作兴趣，设计口头或书面的写作练习。二、教学重点补充：进一步激发学牛的阅读兴趣，能自觉进行

3、课外阅读，有自主选择书籍的兴趣和能力。三、教材以及课时安排：68课时8课时1、课文：32篇重点阅读8篇学生自主阅读2、古诗诵读：16首会背熟会默写3、综合练习：8次当堂完成16课时4、作文:选择6篇练习（生活、想象、资料、阅读）12课时四、各单元主题以及训练重点：单兀训练主题训练重点1多彩的童年有感情地朗读课文2生命如歌有感情地朗读课文3峥蝶岁月默读课文，圈画批注4探索畅想默读课文，圈画批注5动物故事捉岀问题，解决问题6与书为友提出问题，解决问题7江山多娇归纳课文主要内容8走近名人归纳课文主要内容五、各单元重点研读课文：第一单元《快乐的杉树林

4、》：这是一篇老课文了，按“总起——分述——总起”的顺序写的，而分述部分又是按照“春——夏——秋——冬”季节变幻的顺序写的，仅从这两个典型的文章结构上而言就值得向学生们精讲。《坐在最后一排》：本文冇大量的心理活动描写，而冃这些心理活动是一直在变化着的，通过有感情地朗读训练，让学生体会如何对人物的心理活动展开精彩的描写。第二单元《一个中国孩子的呼声》：全文是一封信，可以带领孩子们复习一下书信的格式;文笔生动、恳切，适合进行朗读指导与训练。《珍珠鸟》：老课文了，年级组里的孙岚老师曾就此课上过公开课，教研员王老师指出第四小节中小珍珠鸟如何慢慢亲近人类

5、的过程是个很好的写作训练点。第三单元《飞夺泸定桥》：乂是一篇经典的老课文，训练学生边读边思，学习圈画批注，在理解关键词句的基础上，感受红军战士勇往直前的革命精神。《开国大典》：这一课卢雷老师曾经上过一节极其精彩的公开课，卢老师的教学重点放在天安门广场方位描写的介绍以及朗读训练上，朗读训练时教学生圈画能帮助自己读好课文的关键字词。第四单元《蛇与庄稼九本文讲了一个自然界食物链的常识，全文逻辑性很强，特别是课后“因为所以”的因果关系句式很值得加强训练。《天上偷來的火种》：本文选自于希腊神话故事，希腊神话故事可以说是西方文明的摇篮，通过木文的学习，激

6、发学生阅读希腊神话故事的兴趣，从而进一步探索了解西方文化知识。第五单元《我的野生动物朋友九这是全书中唯一一篇有小标题的课文，要教会学生小标题的特点，以及小标题在文中起什么作用，以后自己在写作中亦可以合理使用小标题。《母鸡》：很经典的课文，教研员王老师曾就此课进行过文本细读，从文首的“我一向讨厌母鸡”到文末“我不敢再讨厌母鸡了”，这个思想转变过程就是要带领学生一步步仔细品味研读的过程。第六单元《读书再读书》：文中有很多精彩的语句，需要教师带领学生学会在阅读中提岀问题，解决问题，做一个会读书的人。《图书馆里的小镜头庆这一课我校的刘怡老师曾经上过一

7、节极其精彩的公开课,刘老师抓住了课题中的“小镜头”，将文中列出的所冇“小镜头”逐一剖析，使学生懂得了写作屮的镜头描写方式。笫七单元《桂林山水庆又是一篇经典的老课文，结构非常明确，先介绍漓江的水有“静、清、绿”的特点，再介绍桂林的山有“奇、秀、险”的特点，将两部分内容和起來就能轻而易举地概括出本文的主要内容了。《烟台的海》：木文也是按照季节变幻的顺序写的，教学生先概括出烟台的海在不同季节的特点，然后将它们连起来，便是全文的主要内容。第八单元《詹天佑》：经典老课文，李碧云老师曾经上过一节极其精彩的公开课，我也只是听过一次她的试教，建议学校能把李老

8、师请來，就本课为全校上一节公开课。因为木文牵涉到两个隧道工程的介绍，文字描写很难讲清楚，李老师当吋使用的那个媒体课件很好，一出示便一目了然了。《月光曲庆经典老课文，