七年级道德与法治上册第四单元陶冶情操第11课做情绪的主人教学设计陕教版

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1、《做情绪的主人》教学设计-、教材分析1.根据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》打思想品德课程是一门以初屮学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德为根本冃的的综合性课程。初中思想品德课程具有思想性、人文性、实践性和综合性等特点，强调道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的和谐发展。形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。2.教材依据《课标》的要求和不同学段学生的发展，以“道德、心理、法律、国情等学习内容作为纵坐标，以成长屮的我、我与他人和集体的关系、我与国家和社会的关系为纵坐标”纵横交叉，作为教材内容郑和的逻辑。其中，新修订的《道德与

2、法治》七年级上册则以“成长中的我”为中心，共分为五个单元，依次是扬帆起航、珍爱生命、悦纳自我、陶冶情操、走进法律，帮助学生正确认识自我。3.第四单元《陶冶情操》屮，教材从情绪的类型和特点入手，引出初中生的情绪和特点，进而帮助学生做情绪的主人，最后以培养高尚情趣、陶冶情操为落脚点。贴近学生生活并解决学生生活中的问题，同时培养学生控制口我情绪的能力，树立乐观积极的生活态度。4.“做情绪的主人”是首师大版《道德与法治》七年级上册第十课的授课内容。本课由两个框题组成：“排解不良情绪”和“主动控制情绪”。本课所在的第四单元是本册教材的核心内容，而本课乂是其中的一个重要部分。通过

3、本课的学习可以让学生了解到情绪与态度有关，情绪对个人的行为和生活的重要性，从而掌握调控悄绪的具体方法。屮学生要想适应时代的潮流，迎接新的挑战，就必须要学会调控自己的情绪。因此本课处于十分关键的地位。二、学情分析1.已知1.1学识：学习了情绪需要表达；情绪具有相通性，感染性。1.2.生活：初屮学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方而也是如此。2.未知尚未具备排解情绪的合理方法，不能有效的管理自己的情绪，所以要指导学生根据个人的情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，学会悦己纳人，以积极的心态理智控制自己的情绪。三、教学目标1.知识与技能理解情绪对个人行为和生活的影响，了解青少

4、年情绪易于波动、不稳定的特点，掌握调节情绪的有效方法。2.过程与方法通过了解情绪的作用和调控情绪的方法，提高学生掌握和运用调控情绪方法的能力。3.情感态度价值观帮助学生拥有保持积极乐观的心态，做情绪的主人。正确处理人际关系，练就强大内心。四、教学重点和难点1.教学重点学会调控情绪的有效方法和途径，能够掌握并且加以运用。2.教学难点主动控制口己的情绪，预防消极情绪的产生，做情绪的主人，树立积极乐观的生活态度,做强大的自己。五、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法六、教学过程设计做情绪的主人教学环节教师活动学生活动设计意图导入教师分享：老师这几天因为做一节公开课，压力很大，

5、准备了很久，可是总达不到我想要的效果，最近愁得我吃不好睡不好，还一直掉头发，不管做什么都在想着怎么上好这节课，同事觉得我都快走火入魔了，好在这两天经过朋友的开导、还有我自己的排解，心情好多了。那么大家也来说说最近有哪些自己克服了的情绪，我们一起来分享一下。认真聆听，联想并分享自己排解不良情绪的方法。（排解情绪，我有办法）通过教师的分享，吸引学生的注意力，较好地展开新课讲授环节。新课讲授环节一师：那有没有同学现在还处在一些消极情绪当中没有走出来，说出来，让大家来帮帮你。师：刚才有同学提到了可以通过大哭一场来缓解不良情绪，那老师有个问题，我们在哭的时候可以不分场合，不顾及

6、他人感受的宣泄吗？过渡：有个故事就说你在向别人发脾气的时候就像往墙上钉钉子，尽管你后来认识到了自己的不对，将钉子都拔了，但是墙上的孔却去不掉了，所以不想给别人带来伤害的办法就是控制好自己的情绪，那么我们接下来就讨论一下如何控制自己的情绪吧！积极发言，互相交流、讨论分亨，帮助别人排解不良情绪。（排解情绪，我来帮你）（排解情绪，别忘他人）引导学牛，不仅要学会自己排解不良情绪，也要帮助他人排解不良情绪。坏节二案例：张杨和李华一直是班上的好学生，在一次考试中，考完第一门后，两人都因试卷太难，对自己的发挥不太满意，而此时李华产生了消极的情绪并将这种消极的情绪延续到第二门的考试，

7、最后总成绩下来一落千丈。而张扬认为，第一门自己没发挥好，要在接下来的考试弥补回来，并以积极的情绪面对接下來的考试，最后，获得了班里的第一名。师：为什么两人最后成绩相差甚远？学生讨论冋答在老师的引导下计学生学会主动控制自己的情绪，做情绪的主人。环节三有这么一句话，能控制口己的情绪的人才能掌握自己的命运。接下来老师带领大家认识这样一个人，他曾一度抑郁，多次试图自杀，但都没有成功。那让我们来看一看，他是如何走过來的，是什么在支撑着他走到现在？（视频播放）观看视频并谈谈感想加强课堂互动性，增强学生的自我探索的能力。培养学生合作、归纳和分析的能力。总结在我们的