二年级下数学备课——吴恒良

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1、课题名称搭一搭（二）课型新授课时课时学习目标1•借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。2•结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，休验数学与现实生活的密切联系。教学重点目标1教学难点目标2教学准备多媒体课件。预习问题或者练习设计一、复习1.提问：如果除法计算中，余数要注意什么？2.练一练：134-216~r5环节时间教学活动过程设计教学反思与调整一、探索新知1.探究试商方法。课件显示P6“搭一搭（二）”的画面，让学牛理解题意。一个房子要儿根小棒？（学生回答：6根）16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？

2、（1）列算式：16・6-（）（）答：。在第三个小绿点讲解表格不够细，没有形成具体的操作程序26丿161?4余数（2）小组讨论：二六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。2•让学生看一看，说一说。134-5=2（个）3（根）指名说说。二、巩固练习：P7“练一练”的第1~5题。三、总结板书设计搭一搭（二）164-6=2（个）4（根）26716124答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根.课题名称分草莓课型新授课时课时学习目标1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习屮理解有余数除法的试商经验。2、引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解

3、决简单的问题，3、让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦教学重点目标1教学难点目标2教学准备多媒体课件。预习问题或者练习设计预习P8页环节时间教学活动过程设计教学反思与调整一、复习提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？2.练~练：104~5164-5184-5204-533*5全班齐练，指名板演。订正后让学牛对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。二、探索新知1•探究试商方法。(1)课件显示P8“分草莓”的画面，让学生理解题余数都比除数小要在孩子们头脑屮根深蒂固，试商的吋候试大试小要心中明白意。55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩

4、几个？（2）列算式：55=8（3）让学牛估算每盘大约放几个。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。8X7=56比55大；8X6=48比55小。所有商6。思考“如果商是5可以吗？如果商是5,则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5,更不能是比5小的数。（5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？可以利用乘法口诀，两数相乘的积耍最接近被除数，但又要比被除数小。（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。三、巩固练习：P9“练一练”的第1-5题。四、总结板书设计分草莓55个草莓平均放进8个盘子里，每盘放儿个？还剩几个？554-8=6（个）7（个）_68V55

5、487答：每盘放6个，还剩7个。课题名称租船课型新授课时课时学习目标1、培养学牛灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。2、引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；3、通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。教学重点目标1教学难点目标2教学准备多媒体课件。预习问题或者练习设计说一说，你从图中知道了哪些数学信息？环节时间教学活动过程设计教学反思与调整一、复习1・最大能填几？(指名口答)()X6<258X()<387X()<40全班箱练，二人板练，集体订正。484~5=364-6=534-7=3•提问：你认

6、为试商吋要注意什么？二、探索新知出示P10主题图，引导学生观察。1.寻找信息：每条船每时3元、每条船限乘4人2.提出问题：至少要租几条船？3.解决问题。必须结合具体情境去理解，加1和去1要分清。在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。学生口答，教师板书：214-4=5（条）......1（人）至少要租6条船。你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见）学生可能出现如下方案：（1）其中5条船，每条船4人，还有一条1人。4X5+1=21。（2）其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条2人，一条3

7、人。4X4+5二21。（3）其中3条船，每条船4人；另外3条船，每条船3人。3X4+9=21o4•小结：今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题，至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配吋不能违反“限乘4人“这个规定。强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。5•练习:P11"试一试”先默读题目，独立思考条件和问题。后指名回答。条件：每时租金3元。问题：10元钱最多划几时？先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。104-3=3（时）1（元）答：10元钱

8、最多划3时。提问：上面的横式中1元表示