二年级上语文第三单元文库

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1、第三单元识字3【教学目标】1•认识11个生字。会写8个字。2•正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3.有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。【教学重点】1.学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。【教学过程】一、创设情境，导入课题1.教师出示地图，谈话：瞧，这是什么？你能从地图上找到黄河、长江、长城、台湾吗？你还能找到哪些省市呢？你们知道这些地方合起来都有一个名字，叫什么吗？这些山川美不美？像不像一幅美丽的图画？今天我们就来学习一首描写我国美景的三字谣。2.教师板书课题，齐读。二、初读课文，自学生字。1.教师播放媒体资源小

2、的课文朗读，让学生从整体上感知课文。2.Z后教师请学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读屮识字，不认识的字可以对照拼咅读一读或者同桌合作解决。3•之后教师出示字卡，检查学生的掌握情况。及时纠正学生发音，帮助学生正确掌握所学新知。山川四川民族人民市民台湾海湾大陆陆地陆军神广州隔壁隔离隔断教师随机帮学生区分下面几组形近字：州一-川鸟一-岛与一-写族一-旅三、指导写字1・教师出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。夕与川-州台民L--1争民族2.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生人胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。■夕：撇不宜长。

3、■川：撇耍写成“竖撇”，小竖应稍短，右竖要长。■民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。■与：是三笔写成。■族：是左右结构，左边“方”作为偏旁，横要短，撇要长。3.教师先给学生师范书写，然后请学生练习书写，教师给予指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。四、朗读感悟师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体出示）师：你看到了什么？你到过哪里？1.教师边看多媒休边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导学生朗读第一、二句，读出祖国的山河壮美、风景如画。2.看多媒体介绍台湾。

4、师：在我国东南部有一座宝岛一台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它IT古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史原因，台湾至今述没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句，读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一。1.多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句，读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。4•师生互动朗读课文，Z后生生互动，教师要及时给予纠正。我神州，称华夏.山川美.可入画。甘河奔.长江涌，长城长.珠峰耸。台湾岛.隔海峡.与大卩击.是一家。各民族■齐奋发，争朝夕.兴中华。五、课堂小结师：同学们，台湾也是我们祖国的一部分，许多年前

5、，他和香港澳门都离开了祖国妈妈。现在香港、澳门已经回到了我们祖国妈妈的怀抱，相信不久的将來，台湾也一定会冋到祖国的怀抱的。你们说是不是？有感情地朗读课文，比一比谁读出了对祖国的热爱Z情。六、课后拓展1•小朋友回家后，以“我来说说我们的祖国”为题，也在练习木上写几句三字经，下节课我们一起交流。2.小朋友，你知道自己是什么民族的吗?你述知道祖国的其他民族吗？搜集一下资料，了解其他55个民族的和关知识吧！【教学目标】1•认识7个生字，会写8个生字2•正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3•加深对祖国的热爱之情。【教学重点】1.能正确认读和书写本课的生字。2•流利有感情地朗读课文

6、，理解“国庆”的重大意义。【教学难点】1・止确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能读出喜庆、欢乐的心情。2.了解祖国生日的rti来，加深学生对祖国的热爱之情。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入课题教师给学生呈现木课的教学课件，并对学生说，老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？课前老师叫犬家去收集有关国庆节的资料，你都了解了些什么呢？师：同学们，从1949年十月一FI毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。让我们一•起来通过PPT了解一下国庆节的由来吧！师：同学们，每年的十月一日我们都要纪念祖国的伟大华诞，今天我们就学习一篇欢庆祖国妈

7、妈生日的小诗《欢庆》。二、初读课文，整体感知。1.教师播放媒体资源中的诗歌朗读，让学生从整体上感知课文。2.之后教师请学生以他们喜欢的方式自读诗歌，画岀带生字的词语，看口己会不会读或写，不会的和小组同学交流一下，要求学生读准字音，引导学生在阅读中识字，同时感受一下欢庆时刻你的感受是什么？3•请学生通过多种方式自由认读生字。4•教师检杳学生口学生字词的情况，及时纠止学生的发咅，帮助学生正确掌握所学。三、指导写字1•教师出示要写的字。学