最新版自考组织行为学第二章章节真题及答案

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1、第二章一、单项选择题（201504）4、创造性行为产生的内在主观特征是（D）2A、创造性能力B、优秀的品格C、独特的个性D、超强的记忆（201504）19、决定人的行为方向的是（C）2A、价值观B、抱负水准C、动机水平D、激励程度（201510）5、人们对客观事物在满足主观需要的有用性、重要性、有效性的总评价和总看法是（C）2A、世界观B、人生观C、价值观D、态度（201510）6、个人对现实的稳定杰度和习惯化的行为方式是（D）2A、个性B、能力C、气质D、性格（201510）7、创造性行为产生的

2、内在主观特征是（A）2A、创造性能力B、创造性气质C、创造性动机D、创造性需要（201510）19、基于身体内部生理平衡的变化而产生的生物体的共同需要是（A）2A、原始动机B、一般动机C、习得动机D、衍生性动机（201604）4、创造性行为产生的内在主观特征是（D）2A、创造性需要B、创造性动机C、创造性思维D、创造性能力（201604）16、决定组织运行与发展方向与水平的是（C）2A、外部环境B、公共政策C、领导者D、技术与工艺（201610）1、体现个体心理活动动力特征的是（C）2A、价值观B

3、、能力C、气质D、性格（201610）3、行为的直接动因是（A）2A、动机B、需要C、目标D、态度（201610）4、人们在认识特定对象时所具有的心理上的准备状态称为（C）2A、首因效应B、晕轮效应C、心理定势D、刻板效应（201704）3、引发行为最直接的原因是（A）2A、动机B、需要C、目标D、情感（201704）4、在个性中起着核心作用的是（C）2A、气质B、能力C、性格D、情绪（201704）5、用于描述临时性工作任务群体发展变化情况的模型是（D）2A、群体发展五阶段模型B、群体发展六阶段

4、模型C、塔克曼模型D、间断—平衡模型（201710）3、人的积极性的基础和根源是（A）2A、需要B、动机C、目的D、行为（201710）4、在个性心理中，有“好坏之分”的是（C）2A、气质B、能力C、性格D、情绪二、多项选择题（201504）26、产生错误知觉的原因有（ABCD）2A、知觉防御B、首因效应C、晕轮效应D、投射E、价值观（201504）30、对人的动机结构和优势动机变化起决定性影响的因素有（ABC）2A、爱好和兴趣B、价值观C、抱负水准D、外界环境E、个性（201510）30、按照心

5、理学分析，动机具有（ABC）2A、始发机能B、选择和导向机能C、强化机能D、维持机能E、再生机能（201704）26、态度的心理结构有（ABD）2A、知觉成分B、情感成分C、意志成分D、行为意识成分E、行为成分（201710）27、人的个性具有的特性有（ABCDE）2A、差异性B、倾向性C、稳定性D、整体性E、社会性三、名词解释（201604）31、性格2答：性格：是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。（201604）34、优势动机2答：优势动机：指在

6、全部动机结构中占最强有力地位的动机。在人们的实际生活中，常常不只存在一个动机，而是同时存在着很多动机，但其中最优势的动机决定着一个人在当时的活动。（201704）32、工作满意度2答：工作满意度是指人们体验到的一种愉悦或积极的情绪状态，这种情绪状态是人们通过对自己的工作或工作经验进行评价而产生的。（201710）32、社会知觉2答：社会知觉是社会生活中的客观事物在人们头脑中的反映，是个体在社会环境中对某个具体个体或群体的心理状态、行为动机和意向做出推测和判断的过程。四、简答题（201704）37、

7、简述影响工作满意度的主要因素。2答：（1）挑战性的工作（2）公平的报酬（3）支持性的工作环境（4）和睦融洽的同事关系（201710）37、简述价值观的作用。2答：（1）价值观是研究各个成员对组织认同程度的核心衡量指标。（2）价值观是了解组织成员的态度及冬季的基础，管理者可在此基础山对组织成员进行行为分析。（3）价值观会使个体对那些不被其所在群体或组织接受的信仰、态度及行为进行合理化，以解决内心的冲突，进而提高个体的道德感和自我效能感，以使在组织中保持和维护自己的尊严。（4）价值观会影响组织领导人的

8、决策行为。五、论述题（201504）42、联系实际案例说明管理者如何根据个性差异实施有效管理。2答：个性是指人所具有的各种心理特征和意识倾向，是一种较稳定的有机组合。主要包括气质，能力和性格。管理者了解员工的不同个性，对于管理有重大意义。首先是知人善任，根据个性安排相适宜的工作，做到用人所长，发挥最大效用；其次可以配备合理的领导结构，做到个性互补，使决策合理，及时；第三可以选择有效的领导方式和管理方法，做到因势利导，对症下药。个性形成有先天遗传因素，但受后天因素影响很大。价值观，信