中学教学楼土木工程结构方向毕业设计计算书

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1、设计(论文)专用纸建工学院结构工程专业2010级毕业设计说明书摘要本建筑为中学教学楼,建筑面积为4711.5,位于潞西县主干道的西北角,耐久年限为50年,结构按8度设防设计,结构类型为框架结构,墙体为空心粘土砌块。本建筑分区比较合理,采光较好。建筑各层层高均为3.6m,建筑总高19.65m,屋面为上人屋面,女儿墙高1.2m,该建筑正门设在东面,东、南面各设一个辅助出口;该建筑共设有四部楼梯,满足疏散人流的要求。在框架结构计算时,按底部剪力法计算水平地震荷载作用下大小。在整个计算过程中对梁的弯矩进行了调幅。接着进行了内力

2、组合,基础设计。对建筑中出现的墙体均直接放在梁上,墙、板的重量传给梁,梁再传给柱,传力路线明确。结构的抗震等级可根据结构类型、地震烈度、房屋高度等因素确定,该框架结构,高度<30m,地处抗震设防烈度为8度的地区,因此该框架为二级抗震等级。关键词:教学楼;建筑设计;结构设计;框架结构;第80页指导老师:学生:学号:设计(论文)专用纸建工学院结构工程专业2010级毕业设计说明书ABSTRACTThisbuildingistheteachingbuildingofthesomehighschool,,buildingarea

3、for4711m2s,locatethesomecitynorthwestofthemaintrunkhighway,theenduringtimelimitis50years,thestructurepresses8degreestoestablishtodefendthedesign,thestructuretypeistheframestructure,thewallbodyforaddtoannoytheconcretepiece.Thisbuildingdividetheareamorereasonable,

4、adoptthelightbetter.Constructthepillarnetsizeis2.4msand6mseslengthways,thefloorisrestfor3.6meachbuilt-uphighallconstructthetotalandhigh19.65msforthe3.6ms,thehousefacefornotlastperson'shouseface,thehigh1.2msofparapetshouldconstructthecenterdoortoestablishtofacein

5、thesouth,theeast,westfaceeachestablishanassistanceexit;Shouldconstructtoestablishfourstairsestotally,satisfytherequestthatdisperseperson'sflow.Attheframestructurecompute,thebreezelotuscarriestoadopttheDvaluemethodcalculation,theadoptioncurvedallotmentmethodcarri

6、esontheallotmenttotheframe,carryingontheratetothecurvedofthebeamincomputeprocess,carryingontofoldtoreducetothestalkdintofthepillar.Combineinsidethedint,foundationthedesignalladoptsthepkpmtocarryonthedesigncalculation.Puttothewallbodyappearinthebuildingallanddire

7、ctlyonthebeam,thewall,theknotholeweightpassesthebeam,thebeampassesagainthepillar,spreadingthedintrouteexplicit.Theanti-earthquakegradeofthestructurecanaccordingtofactor,theframe'sstructures,suchasstructuretype,earthquakeintensityandthehouseheight...etc.,height<3

8、0ms,ananti-earthquakeestablishestodefendtheearthquakeintensityas8degreesLUxistateregion,sothatframeshakesthegradeforthex-ratedanti-.Keyword:Teachingbuilding;Buildingd

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