升格高职院校转型的分析与对策

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1、升格高职院校转型的分析与对策湖北恩施职业技术学院胡茂成摘要：中专（合并）升格的高职院校，要从中专教育转向高职教育，必须抓住重点，正确评估自身的优势，树立信心，分析面临的困难和矛盾，制定良策，从培养目标，专业、课程、教材、教学方法、教学手段，师资水平，育人环境，管理制度等方面实行全面快速转型。关键词：高职院校转型分析对策在我国高等职业教育的创建过程中，一批有条件的重点中专学校（经过合并）升格为高职院校，成为我国高等职业教冇的重要纟R成部分。从屮专到高职必须实现实质性的转变和提高，必须实行全而转型。这种转型是一个过程，在

2、这个过程屮，我们要正确分析自身的优势，找出自身的不足，清醒地认识转型屮的才盾和闲难，研究解决才盾和克服困难的对策，探索实现快速转型的途径，闯出一条超常规跨越式发展的道路。一、发挥优势树立信心中专转型办高职冇许多优势，主要体现在：1.有较丰富的职业教育经验升格前的中专学校大都历史悠久，办高职教育虽然刚刚起步，但对职业教育并不陌生，在许多方面还是行家里手，在过去几十年里，他们积累了较丰富的职业教育经验。随着职教改革的发展，尤其是试办过几年高职班的中专，还积累了一些办高职的经验，在转型后仍然是用得着的。2.有较高的社会认知

3、度几十年的中专教育，为地方培养了数以万计的中等技术人才，与社会各行各业有着千丝万缕的联系，具有较高的知名度和认同感，改为高职院校后，这种社会地位不会完全失去，是一笔无形的宝贵资产。3.有较强的教师队伍老中专拥冇一大批热爱教育事业、长期从事职业教育工作、教学经验丰富的教师，这是宝贵的人力资源，他们是实现从中专到高职转型的重要保证。4.有较好的教学设施设备升格的高职院校，除了拥有足够的教室、宿舍、图书楼、教学楼等办学基础设施以外，述具有一定数量的实验、实训设施设备和实习场所，这些现成的教寻设施设备直接或略加改造就能为高职

4、教育教学服务,儿千万其至上亿元的教育资产，是转型的良好物质基础。二、正视困难找准问题升格的高职也存在着许多困难和问题，主耍是：1.教育教学上如何实现职业教育的“高”高职是在中职基础上的“高”，它冇着自身固冇的培养忖标、层次定位、人才内涵、能力要求和质量规定。如何在教育教学中实现这个“高”，如何使学生达到这个“高”，它涉及教育思想的更新、课程教材的改革、教育教学方法的改变、教学条件的改善、师资水平的提高等诸多因素，升格后是否符合高职的要求，要接受实践的检验。2.实践性教学条件如何满足高职的要求实践性教学是高职教学的重要

5、组成部分，是髙职教育的特色所在。升格的高职院校，虽然从中专带来—些设备，但按高职教学的要求仍然非常不足，难以满足教学的盂要，冇一些实验实习设施设备和实践基地（含校办金业），不仅数量不足，而且相当一部分陈旧老化，需要大量添置和更新。3.师资队伍如何适应高职的教学升格后，师资队伍中真正符合高职教学要求的教师比例偏低具冇一定的研究能力、技术转化能力、实际操作能力的教师更少。据调查，在教师的起点学历中，中专、专科占大部分，本科、研究生的比例较低；知识结构老化，相当一部分教师未经过进修提高；多数教师没冇到过工厂、企业，缺乏实践

6、经历，不清楚当代经济发展需要哪些新技术。这与高职教育教学的要求是不相称的。4.学校如何筹集办学经费过去中专学校是由行业行政主管部门投资办学，转为高职院校后，由地方政府主管，投入相对不足，尽管对学牛实行收费制，仍然无法满足正常开支的需要，存在较人的经费缺口，一部分院校负债运行。由于经费來源渠道不畅，使一些院校的领导无法把精力集中在思考如何搞好教育教学和强化内部管理上，而是到处寻找财源，以维持生存。三、制定良策实现跨越升格高职院校，如何把握机遇，克服转型屮的各种困难，实现跨越，必须采取行之有效的对策。1.明确培养目标高职

7、教育的口标是培养具有综合职业能力和较高素质的高级应用型、复合型人才，应具有较强的&业能力、方法能力、社会能力和综合职业能力，能有效地将掌握的科技知识运用到生产第一线，将其转化为现实生产力。具体地说他们能够在实际工作现场解决冇关问题，通过钻研还能够改造传统的工艺和产品，开发出新的工艺和产品。我院确定的培养目标是：面向社会和牛产笫-•线，培养懂理论、会实践，懂经营、会管理，有知识、敢开拓，有涵养、会协调的应用型技术人才。2.注重专业建设和课程改革在专业设置上，要做到以职业岗位为中心、以经济建设的需求为依据设直专业。我院大

8、胆改造专业，对原有的屮专专业进行筛选，将不同学科的专业进行交叉，新设置一些社会人才匮乏的专业，并在此基础上确立了一批骨干专业和特色专业。在课程设置上，主要采用“宽基础、活模块”的模式，紧紧围绕专业能力、培养目标进行，不单纯追求学科的完整性和系统性，重新纟fl合课程，减少课程门类，提高教学效益,根据就业岗位特姝需要和个人特长爱好确定学习内容。重视