六年级科学下册第四单元教案设计

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1、课题第四单元环境和我们1、天的垃圾科目科学课型新课授课对象凤翔六(1)、六(2)班学生课时2课时授课时间2016年6月份第1周授课教师张老师学校单位洱源县凤翔中心完小一、教材教学内容分析本课是环境与人单元的起始课，从调查垃圾入手逐步展开对“环境和我们”的探究。二、教学目标1、知识与技能：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。2、过程与方法：过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。3.情感态度与价值观：情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾

2、，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。三、学习者特征分析调查家中一天的牛活垃圾，对学牛来说并不难，只要事先给学牛布置就可以。四、教学策略与选择设计（教法和学法）lx教法:教师演示，引导观察、总结。2、学法：认真观察，亲自实验操作，交流讨论。五、教学重点和难点分析教学重点】引导学生对垃圾产量大带来的问题进行讨论。【教学难点】难点：布置学生按要求带垃圾来进行称重测量。六.教学用具准备【教学准备】1、布置学生提前收集家庭一天的垃圾，每组派一位学生把垃圾带到学校来进行分类和称重统计

3、。2、收集垃圾堆、垃圾场的图片和垃圾污染河道的图片。3、教师准备弹簧秤。七、教学教程教师活动学生活动一、课前布置家庭垃圾的收集工作1、学生分组分类，称量并填写布置：每组派一名同学把自家一天的“我家一天产生的垃圾统计表”表。垃圾带到学校来做分类统计工作。（如果学（教师提醒学生注意安全卫生。）半有困难可以在家称量好再把数据带到学2、请学&说说各种垃圾的来校来进行统计，但一定要事实求是。教师源。也可以把自家垃圾带到学校来做分类和称3、学生汇报后填写表格，计算重演示。）平均每人每天产生垃圾的大致重课刖布置：

4、量。1、调查走读生数量4、阅读北京人均日产垃圾量资2、要求将垃圾家庭垃圾带到学校。有料，分组交流你对垃圾产量的一些条件的学生，可以先自学课本第一课，将想法。垃圾在家里分类后进称重。5、全班交流。二、一天垃圾的分类、称重和填写记录表1、我们每天都要消耗食物和各种各样的生活用品，与此同时，也产生了许多垃圾。我家一天会有多少垃圾？垃圾里有些什么？教师演示垃圾的分类和称量。2、学生分组分类，称量并填写“我家一天产生的垃圾统计表”表。(教师提醒学生注意安全卫生。)三、关于垃圾的讨论1、请学生说说各种垃圾的来源

5、。2、教师在黑板上画一张大表格，统计全班所有家庭产生垃圾的总重量。3、学生汇报后填写表格，计算平均每人每天产牛•垃圾的大致重量。4、阅读北京人均日产垃圾量资料，分组交流你对垃圾产量的一些想法。5、全班交流，教师引导至少提炼以下几点：(1)人们的家庭牛活会产牛大量的垃圾。(2)工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。（3）大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。（4）垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。四、课堂小结：讨论并记录通过学习懂得的与垃圾相关的知识，也记录

6、下学习了这节课产生的一些思考。八、教学评价设计（课堂作业设计）科学同步作业相应的教学内容。九、板书设计板书设计：一天的垃圾(1)人们的家庭生活会产生大量的垃圾。(2)工业生产和农业生产、商场、学校也会产生大量的垃圾。(3)大量的垃圾丢弃后，会给环境造成严重污染，从而影响我们的生活和健康。(4)垃圾需要科学的处理，减少对环境的污染。十、教学反思课题第四单元环境和我们2、垃圾的处理科冃科了课型新课授课对象凤翔六(1)、六(2)班学生课时2课时授课时间2016年6月份第1周授课教师张老师学校单位洱源县凤翔

7、中心完小一、教材教学内容分析目前垃圾处理的方法有填埋，焚烧和堆肥，还有相当部分是露天存放，未作适当处理。二、教学目标1、知识与技能：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。2、过程与方法：过程和方法：通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。3、情感态度与价值观:情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。三.学习者特征分析学生一般都知道垃圾最后是要集

8、中处理，时间长了，可导致大气污染、水污染等二次污染等环境问题。四、教学策略与选择设计（教法和学法）1、教法：教师演示，引导观察、总结。2、学法：认真观察，亲自实验操作，交流讨论。五、教学重点和难点分析教学重点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。【教学难点】引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。六、教学用具准备【教学准备】1、分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶(瓶盖上打一些小孔)。2、现代清洁垃圾