六年级美术上册导学案_图文

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1、教学内容建筑艺术的美（第一课时）1目标1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今屮外建筑在材质、造型方面的特点。2、能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其屮蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。教学重难点重点:欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现吋代发展与建筑材料变化的关系。难点:认识和理解

2、不同地域的文化特点对建筑风格的影响。教学过程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。二、导入新课1•请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。2•边听边欣赏古今中外的著名建筑。3•说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？4•你记住了哪些印象最深刻的建筑？5•德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的咅乐，今天就让我们起来聆听这凝固的咅乐建巩。6•板书课题《凝固的音乐建筑》学生闭上眼睛聆听。欣赏古建筑图片。（回答问题）。三、讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏1•出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。A、故宫外景：黄色屋顶与

3、红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。B、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙2•分析小结故宫的建筑风格。你对故宫还有哪些了解，和同学交流讨论。（故宫为木结构建筑，多采用肓线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美。）3•小组交流讨论。（-）外国古代建筑欣赏1•出示泰姬陵（印度）、凡尔赛宫（法国）科隆大教堂（德国）的图片学生欣赏。2•请学生对比中外古代建筑，说说它们不同在哪里？3•教

4、师分析这几种建筑的风格特点。A.泰姬陵（印度）：造型追求简洁、精确的几何图形构成Z美。B.科隆大教堂（德国）:它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。C.凡尔赛宫（法国）:内部装饰富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。4•归纳：乾清宫和凡尔赛宫都同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重、华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。5•分析中外古代建筑在造型材质上有什么不同：中国古代建筑以木结构为主，多采用直线条造型，给人以稳重、古朴、庄严之美；外

5、国古代建筑以大理石或砖石结构为主，造型丰富，灵活多变。（三）欣赏著名现代建筑1、学生自由交流课前搜集准备的资料，欣赏不同的现代建筑。2、对比古今建筑在造型、材质方面的不同：古代建筑造型厚重、庄严、形式较为统一，多以土、石、木材为原料，而现代建筑造型风格迥异、夸张，讲求个性化，也多以金展、玻璃、混凝土等现代化建筑材料为原料修建。3、讨论：为什么我们把建筑称为凝固的音乐？4、在乐曲屮再次欣赏各种建筑，感受建筑的美。5、学生分析：蓬皮杜艺术中心（法国）:造型庞大而古怪，被视为高科技建筑里程碑。里昂国际机场（法

6、国）:造型奇特、展翅欲飞。上海金茂人厦（中国）:融中国传统建筑和现代潮流于一体。6、小结：建筑节奏与韵律，象是在城市上空跳动的音符，给人以美的享受、美的熏陶。四、完成作业教师巡回指导。要求：根据图片绘画一座自己喜欢的建筑或自己设计一座现代化建筑。五、展评作业展示有创意的作品。介绍自己的作品。学生间互提意见。六、课后延仲通过这节课的学习，有什么收获？你能找出家乡的著名建筑吗？课题建筑艺术的美创作课（第二课1］寸）2教学目标完成作品，注意创意和构图。教学重难点根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩

7、和画而完整，构图统一。教学准备绘画工具教学过程教师活动学生活动一、组织教学检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。完成作业。体会建筑艺术的美。二、继续完成作业。三、对上节课的学习情况作出简单的总结。要注意*与自己仓ll作相符合。教师施视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。学生集屮注意力听取老师的总结。四、作品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。教学反思容教学内图形的魔术组合（第一课时）3目标1、知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用

8、改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。2、技能目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起,变成一幅奇妙的作品3、情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。教学重难点教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。教学难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教学过程一、导入：1、如果让你以村庄为主题变现一张画面，你会画些什么？怎样构图呢？2、出示：《我和我的村