《毫米、分米的认识》练习课教学设计

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1、《毫米和分米的认识》练习课教学设计【教学内容】教材第5——6页练习第1、4、5、6、7题。【教学目标】知识与技能进一步认识长度单位毫米、分米，加深毫米、分米与厘米、米之间的联系,知道他们之间的进率。过程与方法让学生参与长度单位间的整理过程，在探讨交流屮理解长度单位间的关系。情感态度与价值观培养学生综合类推能力，培养学生学习兴趣。【重点、难点】重点：进一步认识长度单位毫米、分米，对长度单位间进率的认识更清晰。突破方法：复习整理与练习。难点：长度单位间的关系。突破方法：练习法。【教法与学法】教师：讲授法，先练后讲。学生：练习法。【教学准备】米尺、作业纸。【教学过程】一、准备练习（1）系统复习单位

2、长度名称及他们之间的关系。板书：1米=10分米1分米=10厘米1厘米二10毫米（2）小组活动：用手势分别表示1米、1分米、1厘米、1毫米的长短。二、基础练习爭件出示）（1）画一画：1、画一条1分米长的线段，再和同桌说说是怎样画的？帮同桌量一量，看看画的线段是不是1分米？（2）找一找：4人小组互相说说哪些物体的长大约是1分米。（3）数一数：观察米尺，数一数1米有多少分米？（4）练习一第1、4、5题（学生先做然后教师再讲评）三、发展练习（1）练习一第6、7题（学生先做然后教师再讲评）（2）（课件出示）1•选择适合的长度在()里打丁长3厘米3分米3米()()()))长2、在括号里填上长度单位3•括

3、号里填的单位对吗？(对的打“厂圆珠笔长14分米。()床铺长2厘米。()大树高25米。()饭桌宽100毫米。()课本长2分米。()错的打“X”。)4、小明的日记2010年9月7日(星期二)天气：小雨今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起1厘米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。学校离我家不远，大约有90毫米，上学路上我看见有一棵高2厘米的树被风刮断了，连忙找来了一根长1厘米的绳子把小树绑好。我跑步赶到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧从书包里翻出1毫米长的钢笔和4米厚的笔记本，认真地做起笔记。5、练一练：在括号里填上长度单位这本书长2宽14(木箱长8()高5(6、在

4、横线上填上适当的长度单位钢笔长14—大头针长3—粉笔长75大桥长200楼房高15课桌长10_铁哲长50—铅笔长2—7、画一画：(1)30毫米(2)3厘米5毫米(3)1分米四、课后小结通过本节的学习，你有哪些感受呢？请说岀来和大家分享吧!