在小学进行课程教学(师范生)见习总结范文109

在小学进行课程教学(师范生)见习总结范文109

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1、淄博师专人文系2012级语教6班姬青见习总结见习学校:甘肃省酒泉市瓜州县三道沟镇东湖村小学见习班级:四年级班主任名字:张丽荣见习起止时间:2013年3月3日至2013年3月13日(共11天)见习情况:语文19节,数学5节,英语3节,美术1节,音乐2节,科学1节,品德与社会1节见习总结:2013年3月3H——2013年3月13日,我在甘肃省瓜州县三道沟镇东湖村小学进行了为期10天的教育见习,回顾这短暂的十天,意义非凡,收获良多。短短的十天,这里热心的老师,天真善良的孩子们,让我体验了很多,收获了很多。在指导老师张丽荣老师和其他各个老师的帮助辅导下,我的

2、见习工作完成较好,个学科都有涉及,见习不同于实习,我们实际讲课的机会是很少的,多半是坐在教室后面听课,让我们理解老师是如何把我们所学的理论知识应用于实践当中。作为见习老师,校长安排了教学绩突出的张丽荣老师作为我的指导老师。我想我是极其幸运的,张老师平易近人,和蔼可亲,3月3日刚去那天,止好赶上开学报名,张老师便要我坐在办公室看看老师们写的教案,她告诫我,,当好老师,写好教案是不可或缺的一项重要工作。我在办公室看了小学四年级语文,数学,英语等科目的教案,那天下午,老师问我有什么收获,我冋答不上來,校长笑呵呵的教育我:“傻姑娘,你这样怎么行?告诉你,你没

3、有发现小学备课的教案变了么?现在都是导入式教案,和以前不一样的。”校长说完,我才恍然大悟,原来,小教案里有大学问啊!校长看了我的见习手册说,你就算听100节课,不自己讲一讲也是没什么效果的,我们农村小丫实在是没有什么学历很高的老师,早上你就听课,下午你就给学生上课。张老师还给了我一个教案本,他告诉我,不论上什么课,备课都是必须的。就这样,3月4日早上,我踏进了二年级的教室,先听了他们的一节数学课,这节课是张丽荣老师讲授的,他上课善于鼓励学调动学生的积极性,说实话,我真的很佩服他。下课后,我留在教室,孩子们立刻围上来,他们七嘴八舌的问:“老师,你是哪的

4、?”“老师,你会留下来吗?”孩子们用脏兮兮的小手捧着家长给他们装的早点给我,我被他们的热情感动了,虽然我一个劲儿的告诉他们我已经吃过了,但是回到办公室我还是发现口袋里多了一个鸡蛋。农村的孩子就是那么善良淳朴,他们的小手脏兮兮,脸也没有洗干净,也许是父母忙于农活,他们的衣服也是脏兮兮的,但是,他们却用他们最干净的心灵给我上了一课,这更使我立志要成为一名老师。过了几天,指导老师说我应该上台锻炼锻炼,第一次上讲台,面对孩子们稚嫩的脸庞,我告诫自己,不可以紧张。但是,上了讲台,我是确确实实地紧张了,课讲得很快,一个感觉就是差!原来,想要把理论和实践结合起来,

5、我差的还很多。张老师没有怪我,她说我可以先从简单的课程上起,例如美术,音乐等。就这样,每天上午听完课,张老师都会询问我的感受,并对我进行一些简单的指导。下午,其他老师则会让出自己所教的美术,音乐,品德与社会,让我简单体会一下教学过程。3月13日那天,校长说我要走了,给我机会展示一下,要我给五年级上一节数学课——长方体的表面积计算。也许是前些天教授副科的经验给了我良好的状态,那节课上的比较成功,上课时间的把握也不错,看了学生做的练习册,他们掌握情况都不错,这给了我一点小小的成就感。见习这些天,让我明白,成为一名合格优秀的老师,我还需要不断学习,不断努力

6、,在实践中摸索,在实践中进步,还没来得及反应,时间就在我的身边飘过,这短短十天里,我紧张过,努力过,开心过,醒悟过这些从未有过的经历让我成长了,我学到了在学校没有学到的东西,在此,我向见习学校的老师和学生表示深深的感谢。在见习期间,课堂教学给了我较深的体会:作为一名教师,上好课是最基本的要求,虽然以前在学校也有一些上讲台的经历,但是真正的小学教学还是第一次,从学生转变为老师,这中间需要付出很多的努力,而我,需要做的还有很多很多。第一次上台,紧张不请自来,即使偷偷深呼吸也无济于事,虽然在隔晚我已经花了不少时间备课,但是真正的课堂上,并不会真正按照教案来

7、讲,时间安排也是一个难点,此外,我思路也很乱,语言组织也不好,但在张老师的指导下,最后给五年级上的那节数学课,还是取得了小小的成功。由此,我也深刻的明白了,教学工作马虎不得,要善于学习,乐于学习,认真对待!见习期间,班主任工作也给了我较深的体会:1、重视学生安全。在小学阶段,学生的安全是老师工作的重点,尤其是低年级学生,他们年龄比较小,心智尚未成熟,需要老师在身边监管,而安全问题就成了首要的。它包括了交通安全和校园安全两个方面。学生在学校出现什么意外情况都要及时的和家长联系。2、明确要求,让学生养成良好的习惯。在小学,对学生的要求都是从细微处开始的,

8、然而,小问题也要引起老师足够的重视,老师应该提出明确的要求,对表现好的孩子及时鼓励,而违反的则要采取相应的惩

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