强化多媒体教学手段

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1、强化多媒体教学手段提高新课改课堂效率宜城二中朱敬德【摘要】现代化的教学手段给我们的教学带来了极大的方便，特别是多媒体辅助教学以其独特的优势越来越受到人们的青睐。多媒体辅助教学强化对学生多感官的刺激，激发学生的学习兴趣，有利于学生对知识的理解和记忆，可以加快教学节奏，增大教学容量，能增强科学实验的效果等功能。但如果运用不当往往会带来许多负面的影响，因此正确恰当地使用现代化设备辅助教学，对提高科学教学效果显得非常重要。【关键词】强化多媒体手段提高新课改课堂效率从90年代初，我们山区县城关屮小学开始安装计算机教室，到本世纪初我县城乡初级中学、中

2、心小学都有了计算机教室，2005年，农村现代远程教育工程在我县全面实施，现在全县所有中小学校包括教学点都有了现代化教学设备。那么，如何运用电教媒体起到优教助学的作用至关重要。为适应H渐信息化的社会，教学要传递越来越多的信息，学生要掌握越来越多的知识，课堂教学也应成为一个信息传递，反馈控制高度运转的完整过程。于是电化教学手段走进了课：堂。它利用视听技术，直按诉诸学生的感官，远远超过了书面语言、口头语言的作用。它强化了形声教学效果，不受时间、空间、微观、宏观的限制，将教学内容化深为浅，化难为易，化静为动，化隐为明，大大提高了课堂教学效率。如何

3、充分利用电教媒体，挖掘电化教学潜力。提高课堂教学效率呢？近些年来，我做了些尝试，得出几点浅见。一、活用咅乐、创设情境音乐是人类最亲密的朋友，它像春风能驱散疲劳，似清泉能洗涤烦恼，如仙丹能陶冶情操。欧阳修《乐类》云「乐，所以达天地之和而饬化天物。"可见音乐对学生存在着巨大的影响。我们可以这样把音乐带进课堂：1、课前创境。为了在课堂有效激起学生有意注意，调控学习情绪，不少教师在课前让学生齐唱歌曲，这固然有效，但长期下去，重复唱固定的歌曲很难引起学牛注意，导致效果不佳。我试着用课前音乐欣赏来代替这一课前组织教学的形式。让学生课前欣赏大提琴、钢琴

4、、古筝、琵琶演奏曲，既有镇静安抚、转移学生大脑兴奋点的特效，又可潜移默化地对学生进行美育教育。这样，学生积极休息，调整身心，便能以更充沛的精力投入到新课的学习中。2、课中欣赏。心理学告诉我们，学生的脑神经容易疲劳，有意注意持续时间短，因而到了后半节课，学生注意力已很难集屮，继续学习，效率势必下降。教师可通过课间音乐欣赏组织学牛度过这个低效阶段。选择音色华丽、明亮、柔和的音让学生欣赏，如长笛、扬琴、萨克斯演奏曲等，这对于放松学生的脑神经,调整学生的情绪有明显效果。3,配乐伴读，读，在强化素质教育、优化课堂教学结构的大教育环境下，理所当然地成

5、为了语文课堂教学的主旋律，教学中如能把好契机，注意乐文感情基调的相似性，恰如其分地选用音乐来辅助读，确能起到激活学生想象，调动学生情感，深化学士理解的作用。教学《春》一文，朗读课文内容时，配以西洋乐萨克斯大调，这佯，春天的优美景物就与之相吻合，给学生如见其景，如临其境的感受。咅乐作为一种辅助性教学手段，对学生起着一种''随风潜入夜，润物细无声〃的影响，努力创设音乐情境，并非难事，且意义深远，何乐而不为主？二、借用幻灯投影，激活思维用幻灯投影教学，直观性强，新颖生动，感染力强。它不但容易激发学生学习语言的兴趣，诱发学生的学习动机，而且能化虚

6、为实，化远为近，使枯燥的知识趣味化，抽彖的语言形彖化，深奥的道理具体化。1、用幻灯投影教学，创设情境，激发学习欲。幻灯投影就像一位神奇的''魔术师〃，它的出现往往能使学生感到''惊讶〃、''诧异〃，进而产牛高昂而深厚的兴趣。《三峡》一文是写三峡四时风光的，绝大多数学生汉有到过三峡，对三峡那里的奇丽风光很是向往，采用幻灯教学把充满诱惑的三峡风光纪录片，真切地展现在学生眼前。学生边眼观画面，边听其中的解说，深深地陶酥醉于三峡旖迷人的风景中，产生了新鲜好奇感，激发学习兴趣。2、用幻灯投投影教学，再现形象，帮助学牛理解课文内容。幻灯投影教学好似一

7、座''桥梁〃，能勾通语言和形象，帮助学生理解语言，如《斜塔上的实验》一文中写咖利略发现自然的节奏原则时，教师单纯地用粉笔在黑板上画出铅摆的示意图后，再把铝摆的演示用投影放映，学生边听老师讲解边看老师演示，学生就知道了摆的规津，理解了课文内容。3、用幻灯投影教学，化虚为实,训练学生的语言表达。语言文字的训练是一个有机组合的工程。在教学中，教师也耍重视帮助学生把规范的课文语言内化为自己的语言材料，要为学生提供机会和件，让他们进行语言表达的训练，幻灯投影能化整为零，比虚为实，足启发学生语言表达的''启动机〃。如教学《春》用投影将课文化整为零，依

8、次打山春花、舂草、春雨等投影片，让学生看图复述课文上内容，即加深了学生对课文内容的理解、情感的体验，更有效地进行了语言表达训练教学实践使我们体会到，巧妙他运用幻灯投彫辅助教学，对提高语言训练效