科学运用多媒体手段强化物理实验教学(修订).doc

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1、科学运用多媒体手段强化物理实验教学甘肃省白银市会宁县枝阳初级屮学胡永顺摘要物理学是一门以实验为基础的自然学科。在物理教学屮，实验是学牛获得感性认识必不可少的途径。物理教学必须以实物实验为主，科学地使用多媒体辅助物理实验，使Z与传统教学模式有机结合，才能达到事半功倍的效果。关键词：物理教学：计算机辅模拟；实验随着现代教育技术的发展，教育资金的投入，电子白板技术的运用，教学设施的不断改善，大多数学校教室都安装了交互式电子白板，这为多媒体计算机辅助课堂教学创造了便利的条件。勿庸置疑，这种现代化教学手段的使用增

2、强了课堂教学的丰富性、牛动性、趣味性。多媒体以形象、鲜明、灵活、牛动的文字、声音、图形和动画把课堂教学带入了一个全新的境界，它充分调动了学牛学习的积极性，大大地提高了教与学的效率，在许多方面是传统的教学模式所无法比拟的。然而，多媒体计算机固有的局限性决定了它在辅助屮学物理实验教学屮不可避免的存在弊端，如运用不当，会适得其反。本文就多媒体辅助物理教学的利与弊谈儿点看法。一、计算机辅助物理教学的优势1、直观、形象，激发学生兴趣利用多媒体技术，可以模拟仿真各类情景。根据物理学科的特点，在课堂教学过程屮针对不同

3、的教学内容，综合运用音频、视频、动画等多媒体手段创设场景，让复杂变得简洁明，不可见变可见，静态变动态，抽象变直观。例如：通过展台放大的方法可将磁极间磁场的分布情况清晰地呈现出来，达到满意的教学效果。同吋还可运用多媒体技术制作的漂亮课件，帮助学牛快速容易地突破思维障碍。本人利用多媒体模拟演示光的传播，不断改变入射角，让学牛通过观察反射光线和入射光线以及反射角和入射角的变化总结规律，效果很好。95%以上的学牛掌握了反射定律、折射定律和光路图的绘制这些难点内容，大大超出了传统物理教学模式的效果。又如有些微观粒

4、子看不见、摸不着，可以用多媒体课件，把电荷的定向移动形成电流的过程，电流强度的大小等用不同的情景展现在学牛面前，学牛理解起来就容易多了。常规物理教学无法解决的问题通过多媒体手段轻而易举的解决了，多媒体启迪了学牛思维，帮助学牛理解抽象复杂的物理现象。从而达到激发学牛的学习兴趣和提高教学效率的n的。2、省时省力，提高课堂效率物理教学屮经常要对不同时间学习的内容进行梳理、比较、归纳、概括、总结。在传统的“黑板+粉笔”的教学模式屮，教师有吋需姜用较长吋间写出一串长式子，画出大量实验装置图形。例如，用常规的教学方

5、法进行物理实验的复习，教师就要把人纲屮要求掌握的仪器装置全部画出來，仪器的选择方法和注意事项一一罗列出來，甚至还要把重点实验重做一遍。画图和重做实验不仅浪费了大量时间，血且由于学牛对重做实验失去了新鲜感，学习的兴趣低下，所以复习效果不佳。若利用多媒体再现完整的实验过程和实验现象，利用形象牛动的声音、图像和视频动画等重新唤醒学牛对所做实验的记忆，进一步强化对所学知识的理解。更重要的是利用多媒体演示速度快，过程可控并可确保实验的成功，增加了课堂容量，提高了教学的效率和质量，是传统教学无法比拟的。3、冲破时空

6、，提供大量模拟实物演示实验有许多难以克服的缺陷，通常表现为以下几种形式：(1)有些实验带有很人危险性不宜在课堂直接实验，如220V带电操作、电源短路实验、托里拆利实验等；(2)有些实验受条件所限，如：低温超导在小学实验室无法演示；(3)有的实验受到环境因素的影响效果不够好，如静电实验；(4)有的实验过程在瞬间完成，学牛无足够吋间反应，如弹性碰撞实验；(5)有些实验需要几天甚至十几天吋间才能完成，如液体、固体的扩散实验。而这些都可以通过多媒体模拟演示，将这些复杂抽象难以想清的过程和现象。形象牛动地在屏幕上

7、展示出来，将抽象的现象变得直观具体，解决了课堂丄无法解决的问题。为学牛的思维和理解创造了条件。从而突破了思维障碍，激发了学牛的想象力，培养了学牛创新和探索精神。二、计算机辅助物理实验教学中存在的不足1、注重了形式，忽略了本质物理实验是物理理论产牛、验证、发展的基础，是物理知识应用于实践的必由之路，是学牛研究探索物理现象和物理规律的有效方式，是培养学牛动手能力和创造能力的重要手段，所以物理实验是不能用任何方式替代的。而在教学实践屮我们经常可以看到，有些教师为了图省时、省力、方便，用多媒体代替了所有的学牛实

8、验，甚至在有些小环节上运用电脑模拟代替学牛的操作。如探索申并联电路电流特征的实验，教师通过点鼠标实现电路的连接，点鼠标实现电路的控制,点鼠标实现电流表的读数。“弹指”间实现了所有实验的操作，而且准确无误，数据完全统一，实验结果物理规律也在瞬间得到了。虽然这样做学牛看清了，也理解了，但这毕竟是让学牛当观众。剥夺了学牛•实际操作的机会，更谈不上培养学牛的动手能力、团队合作能力以及分析解决问题的能力；还会使学牛产牛“真的是这样吗”的疑问。若完全依