鲁人版道德和法治七年级上册第一单元测试题

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1、七年级道德与法治第一单元达标测试题班级：姓名：等级：一、选择题1＞同学之间发生矛盾时，正确的处理方式是（）A自认倒霉，忍了算了B请自己的家长来打对方同学C叫我的好朋友来找他算账D向班主任或校领导报告，请求他们协调处理2、（新泰期中）男生女生和谐相处，构成亮丽的青春风景线。男女同学的交往（）①不可能有真正的友谊②各有优势，可以取长补短③可以互相帮助，促进个性全面发展④差别太大，很难找到共同语言A①④B①③C②④D②③3、小娟是个闭锁心理较为严重的女孩，因此常常出于苦恼之中，同学小红为帮助她给她提出了如下建议，你认为其屮值得肯定的是（）A与父母谈

2、心时言听计从B与老师交流时积极沟通C与同学交往时处处设防D与朋友相处时一味宽容4、进入初屮后不久，原来一直活泼开朗的小方突然变得沉默寡言，不愿与父母和同学说话，总是把白己关在小屋里，这一状况是（）闭锁心理的表现自强不息的表现逆反心理的表现谦焜谨慎的表现5、“最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠告和规谏。”培根这一名言启示我们（）A要乐交i争友B友谊是心灵的需要C要远离损友D要善于寻求友谊6、课堂上，你发现老师的讲解有误或不当Z处，下列属于比较恰当的做法的是（）①下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误②课后，私下和老师交换意见③打断老师的讲解，

3、指出老师的错误④等老师讲解结朿后，向老师提出疑问A①②B②④C③④D①④7、新学期就要廿始了，小兰和明明就如何建立良好师生关系各谈了自己的见解，正确的是（）①小兰：春节刚过完，要和老师建立好关系必须让家长先送一个大红包给老师。②明明：师生直接应该相互尊重，相互理解，共同努力。③小兰：自觉遵守纪律，正确对待老师的表扬和批评。④明明：老师一定要知识渊旳，任何方面都要比学生好，否则就不值得尊敬。A①②B③④C①④D②③8、（岱岳区期中）在寻求友谊的过程中，正确的做法是（）①乐交铮友，愿听忠言②讲“哥们儿义气”③理解宽容④关爱帮助⑤以自己为中心⑥交友

4、圈小，仅限于两三人八①③④B②④⑤C②⑤⑥D③④⑤9、雯雯有个缺点，就是上课的时候爱说话，经常影响到同学们的学习，有的同学想给她提意见，指出她的缺点错误，但是雯雯个性很强，自尊心过重，作为她的好朋友，你应该（）A直截了当地向她提出批评建议七年级道德与法治第一单元达标测试题班级：姓名：等级：一、选择题1＞同学之间发生矛盾时，正确的处理方式是（）A自认倒霉，忍了算了B请自己的家长来打对方同学C叫我的好朋友来找他算账D向班主任或校领导报告，请求他们协调处理2、（新泰期中）男生女生和谐相处，构成亮丽的青春风景线。男女同学的交往（）①不可能有真正的友谊

5、②各有优势，可以取长补短③可以互相帮助，促进个性全面发展④差别太大，很难找到共同语言A①④B①③C②④D②③3、小娟是个闭锁心理较为严重的女孩，因此常常出于苦恼之中，同学小红为帮助她给她提出了如下建议，你认为其屮值得肯定的是（）A与父母谈心时言听计从B与老师交流时积极沟通C与同学交往时处处设防D与朋友相处时一味宽容4、进入初屮后不久，原来一直活泼开朗的小方突然变得沉默寡言，不愿与父母和同学说话，总是把白己关在小屋里，这一状况是（）闭锁心理的表现自强不息的表现逆反心理的表现谦焜谨慎的表现5、“最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠告和规谏。”培

6、根这一名言启示我们（）A要乐交i争友B友谊是心灵的需要C要远离损友D要善于寻求友谊6、课堂上，你发现老师的讲解有误或不当Z处，下列属于比较恰当的做法的是（）①下课后，告诉同学们，老师的讲解有错误②课后，私下和老师交换意见③打断老师的讲解，指出老师的错误④等老师讲解结朿后，向老师提出疑问A①②B②④C③④D①④7、新学期就要廿始了，小兰和明明就如何建立良好师生关系各谈了自己的见解，正确的是（）①小兰：春节刚过完，要和老师建立好关系必须让家长先送一个大红包给老师。②明明：师生直接应该相互尊重，相互理解，共同努力。③小兰：自觉遵守纪律，正确对待老师

7、的表扬和批评。④明明：老师一定要知识渊旳，任何方面都要比学生好，否则就不值得尊敬。A①②B③④C①④D②③8、（岱岳区期中）在寻求友谊的过程中，正确的做法是（）①乐交铮友，愿听忠言②讲“哥们儿义气”③理解宽容④关爱帮助⑤以自己为中心⑥交友圈小，仅限于两三人八①③④B②④⑤C②⑤⑥D③④⑤9、雯雯有个缺点，就是上课的时候爱说话，经常影响到同学们的学习，有的同学想给她提意见，指出她的缺点错误，但是雯雯个性很强，自尊心过重，作为她的好朋友，你应该（）A直截了当地向她提出批评建议B为了不刺伤她的自尊心，还是不要批评为好C无所谓，我不批评她，还有老师和

8、同学会给她指岀来D在适当的场合，委婉地向她提出批评建议10、（泰山区期末）尊师重教是一个民族文明的重要标志，我们中华民族自古就有尊师的美好传统，作为一个中学生，尊敬