回顾_六年级语文_语文_小学教育_教育专区

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1、回顾・拓展四编写教师：王振华实验小学教学目标：通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容屮想开去，加深对课文的理解。二次备课教学重点、难点：让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、交流平台温馨提示：本次“交流平台”旨在引导学生结合课文内容，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容屮想开去，加深对课文内容的理解。要紧密结合本组四篇课文展开交流。1.回顾本组四篇课文。(1)说一说《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容屮联想到生活屮的哪些事？A、学了《只有一个地球》一课，

2、我们知道了，如果不顾后果地滥用化学品，可再生资源不但不能再生，还会造成一系列生态灾难。这些生态灾难有可能就发生在我们周围，女n,水土流失，洪水泛滥，土地沙化。B、从《青山不老》一课，我们可能会想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情：我们可以节约每一张纸；不使用口色塑料袋；不乱扔废旧电池；春暖花开的时候，我们和爸爸妈妈一起，可以到山坡上栽下几株小树，每年如此，让小树和我们一起长大，长成一片郁郁葱葱的森林。还可以从课文内容屮获得对某些环境问题的新认识。(2)该如何去珍惜资源，保护环境？(3)还从课文内容屮获得对某些环境问题的新认识？小结：本组课文，作者以坏保为主题，感悟

3、人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。2.联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：木组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系牛活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。3.交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。二、日积月累温馨提示：

4、“日积月累”安排的内容是有关环境保护的宣传口号和标语，旨在以通俗易懂、琅琅上口的语言，让学牛充分领略环境保护对人类牛存的重要意义。1.在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽牛背诵。(1)每一食，便念稼穡之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。(2)地力之牛物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。2.今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。课件岀示日积月f善待地球就是善待白己。'拯救地球就是拯救未来。但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限

5、的循环。珍惜自然资源，共营生命绿色。(1)学牛自由吟诵。(2)联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类牛存的重要意义。例：a“善待地球就是善待自己。”意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。b“拯救地球就是拯救未来。”意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次牛命。C“但存方寸地，留与子孙耕。”意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。d“有限的资源，无限的循环。”：人类牛存的资源是有限的

6、，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意破坏。f“珍惜自然资源，共营牛命绿色。”意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保牛命成长。3.展示搜集的资料，背诵并积累。①家园只有一个，地球不能克隆。②地球是万物牛灵共同的家园，共牛共荣来自万物的和谐。③水是牛命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。④保护环境就是保护牛命。⑤早一天保护环境，多一份牛命保证。⑥保护碧水蓝天，共建绿色家园。三、成语故事1.默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？（把湖水

7、排干来捕鱼。）2.再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？3.全班交流。4.文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐假的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？5.从这个成语故事中，你得到什么启发？（不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。）6.回顾我们木组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？四、知识拓展，成语由来（-）原文竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。