山雨_六年级语文_语文_小学教育_教育专区

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1、内黄县三实小集体备课教案课题5、詹天佑研讨时间2016.9.12授课时间课型新授主备教师董利平r课教师上课班级六()1、学会本课10个生字，能正确写下列词语：施工阻挠控制嘲笑毅然绘图泥浆岔道口竣工藐视居庸关勘测勉励赞叹教学口标不已2、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点1、体会詹天佑的爱国热情和创新精神是本课的教学重点也是难点。2、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的齐种困难；教学难点通过具体事例体会詹天佑是“杰岀的爱国工程师,O教学方法及准备采用导读法，辅之以示图法、以读助讲法等进行教学。教学过程个人见解第一课时一、谈

2、话导入1、同学们，在你们的心目中谁是英雄?（学生自由谈）2、出示詹犬佑的画像，提问：你们知道他是谁？（板书课题）3、谁能说一说他的一些故事？（学生交流课前收集的资料）4、教师补充介绍詹天佑及当吋的历史背景。二、初读课文，整体感知。学生口由读课文，师提出要求：1、把课文读止确，读流利，把口己认为难读的句了多读几遍。2、课文主要讲了詹天佑的一件什么事？把使你最受的地方画下来，也可以在旁边完上自己的感受。3、提出不懂的问题。学习生字词：读准生字的字音，练习用生字组词。ndokongchaoyikdnghuijiangchajunmiao挠控嘲毅扛绘浆岔竣藐施工阻挠控制嘲

3、笑毅然绘图泥浆岔道口竣工藐视居席关勘测勉励赞叹不已三、再读课文学习课文第1至3自然段。1、学习第1自然段。读第1口然段，找出课文的中心句：詹天佑是我国一杰出的爱国工程师。抓住“杰岀”“爱国”来体会詹天佑的品质。（板书:杰出爱国）教师小结过渡。2、学习第2口然段。每一个有良知的中国人，读着这一段文字，心情一定是非常沉重的，说一说哪些句子让你的心不平静了？为什么？学生自由交谈。重点抓以下句子进行理解：1）当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。2）他们以为这样一要挟，铁路就没子动工，最后还得求助

4、于他们。四、小结詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠，祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况卜，为粉碎帝国主义的侵略阴谋，挺身而出接受任务，所以说他是个杰岀的爱国工程师。板书设计5、詹天佑爱国精神创新精神教后反思内黄县三实小集体备课教案课题研讨时间主备教师2016.9.12董利平授课时间上课教师课型新授匕课班级六()教学冃标1、体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。2、知道课文是怎样一层一层表达屮心思想的、能顺着作者的思路深入理解课文。有感情地朗读课文。教学重点1、体会詹天佑的爱国热情和创新精神是木课的教学重点也是难点。2、了解詹天佑修筑京张铁路

5、遇到的各种困难；教学难点通过具体事例体会詹天佑是“杰岀的爱国工程师”。教学方法及准备采用导读法，辅Z以示图法、以读助讲法等进行教学。5、詹天佑个人见解教学过程第二课时一、导入我们上节课已经看到了帝国主义藐视小国的丑恶嘴脸。那么，詹天佑是怎样修筑京张铁路，给帝国注意者一个有力的回击的呢？三、学习第3段1・请同学们默读课文第3段,边读边思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程屮，遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。2.接卜•來我们來学习第1层，请大家带着这几个问题來轻声把第4节读一遍，在书上找出答案回答，可以四人小组讨论，各抒己见，谈谈自己对这几个

6、问题的理解。(投影出示问题：詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？)学生划找——四人小组交流——全班探讨3.经过詹天佑的亲身勘测，周密计算，终于完成了第一步的勘作，接下来他耍怎么办了呢？我们继续来学习下面的课文。大家知道了詹天佑是我国杰出的爱国工程师，今天我也想请同学们都來当一会小工程师。请同学们自学课文第3段的第二、三层，并请同学们根据对文屮“两端凿进法”，“中部凿进法”和“人”字型铁路的理解，画出一个简单的铁路施工示意图，刚才同学们的设计都非常棒，大家都可以当小工程师了，如果长大以后也想像詹天佑一样成为一位杰

7、出的爱国工程师，那么我们就要从现在开始努力，打好基础。5.那么老师也根据口己的理解设计了“两端带进法”,“中部凿进法”和“人”字型铁路，请大家来看看。（投影出示动I田i）詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？6.那么同学们，这段中对当时口然环境的描写对表现人物有什么作用呢？小结：因此，我们在读文章时，不仅要注意人物所处的社会环境，还要注意人物所处的自然环境，只有弄清了当时当地的情况，才能更好地理解文章，理解人物。四•略讲第4段就这样，詹天佑忍辱负重，凭着满腔的爱国热情和杰岀的才干，克服重重困难，终于出色地完成了京张铁

8、路的修筑任