化学1教材分析1

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1、化学1教材分析A为提高学生的科学素养打基础，为学生的未来发展打基础。»使学生具备适应现代生活和未来发展所必需的化学知识、技能、方法、态度和价值观。步进一步提升所有学生的共同基础,»为每一位学生的发展奠定不同基础。为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，方案在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分层次、分类别设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，在实践中培养学生的创新精神和实践能力。在人类文化背景下建构化学课程

2、，揭示更深刻的人文内涵，发挥化学课程对发展学生人文素养的重要作用。》体现化学思想»引导科学探究»突显时代性、选择性、基础性和应用性A关注学生学习»关注学生的生活经验课程理念以摄高学牛的科学素养为主旨科学素养课程目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观内容标准化学1化学2化学与生活、化学与技术物质结构与性质有机化学基础化学反应原理、实輪化学实施建议“r教:体现基础性A基础是四基：基础知识、基彳A基础是学生未来发展的基础。1教学建议评价建议教材编写建议课程洛源的利用与开发»基础是所有学生的基础»基础是学生个性发展所需要的基础寸学生学习方法和科学方法的具体生活化学与技术《化学1》的内彖体

3、糸岸周期律、'同分异构构-■原子结构、作用力、I学反应与創反应速率用化学家眼中的物质世界（物质的分类、转化、物质的提纯和分析）常见元素和化合物（Na、Mg、Al、Fe、Cu、Cl、Si、N、S）海（海水）一陆（矿物）一空（空气）化学共同必修（AL働:、化学能能、电能物质结构与性质有机化学基础化学社会化学反应原理性质恒教材的以“科学探究指导，促进学牛实践能力的捉高。一般设在某一学习内容的学习之前，引导学生回顾已有知识，联系自己的生活经验，寻找新学内容的“先行组织者"。学生自主的学习活动，运用实验探究、调查访谈、查阅资料、制作模型等方式，探究知识，体验探究，形成素养。观察实验现象、图、

4、表模型及各种多媒体视频等，思考相关问题，形成结论。设置一系列的问题情景，组织学生讨论，训练学生的思维能力和应用知识的能力。运用学习的相关原理思考解决相关问题，在解决问题过程中获取知识，学习方法，形成结论。为开拓学生的视野，适应学有余力的学生的发展需要而安排的一些提高或扩展要求的内容素材，包括化学史实、重大科学发现、化学应用等。对本单元的内容自主进行整理和归纳，让学生主动建构知识体系，训练学生的学习方法和学习能力。介绍与本专题有关的重大化学发展的史料，引导学生沿着化学家的足迹，体验科学探究的过程，学习化学家的科学研究方法和科学精神。为开拓学生的视野，适应学有余力的学生的发展需要而安排

5、的一些提高或扩展要求的内容素材。在每一节后呈现的基础性的问,有联系实际、重视探究、体现情感态度价值观的导向作用。在每章结束前，提示学生参照所给的问题或线索整理知识、技能和方法，形成科学观点。并借此培养学生的自我反思和评价能力。教材的特点之二：丰富的插图•卖脸裝置图■卖脸操作或现家■人杨照片或图像■卖炀、卖录照片■数据图■特■景示意图■工农业生产棋拟示意图■杨质姐成和结构示意图教材的特点之三：从学生的己有经验出发教材的特点之四：关垃化学与社会的和馆发展教材的特点之五：重视化学卖睑的教育功能A胶体卖验》物质的分实、提纯A富子的鉴别卖验»氣毛的电解制备A氣毛的性质»氣水的性质»卤素的置换

6、反应》钠的性质»碳酸钠的性质A镁的性质>•氢氣化銘的两性A铝的性质A铁的性质>Fe2+、Fe3+的转化>•铁的腐蚀»二氣化硫的性质A浓硫酸的性质»氮毛的性质A氣的性质A鞍盐的性质部分化学教材分析总化学家眼中的杨质世界学习目标A知道化学是在分子层次上认识杨质和合成新杨质的一门科学；了鮮賜质的组成、结构和性质的关糸；认识化学变化的本质。>认识摩余是物质的量的基本单住，能用于进行简单的化学计算，体会定量研兗的方法对研丸和学习化学的重要作用。物质的聚集状态：气体摩尔体积。标准溶液的配制：物质的量浓度物质的转化类型：氧化还原反应(从化合价的变化讨论)。总结初中知识：物质的分类。物质的转化类型

7、。物质的分离与提纯物质组成的检验体验化学家研究物质的过程合成物质(混合物)分离与提纯组成和结构分析性质研究开发应用教学建议充分利用学生己有的经验帮助学生炎破难点扬质的量、毛体摩余体积、场质的量浓度、氣化还原注意阶段学习目标的达成A物质的量及其应用>0.012kgC-12屮所含原子的数目为阿佛加徳罗常数(NA)加Vn体系中的粒子数MVmBVNa>含有阿佛加德罗常数个粒子的集合体为lmol>实验测定：阿佛加徳罗常数约为6.02X1()23>标准状况下，理想气体的摩尔体积约