汽车电气系统故障诊断与维修课程标准5

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1、汽车运用与维修专业《汽车电气系统故障诊断与维修》课程标准一、课程描述课程名称课程类型教学吋间安排《汽车电气系统故障诊断与维修》职业能力课程第三学期，144学时紧前课程平行课程紧后课程《汽车电工电子》、《汽车机械基础》、《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》《汽〒维护》《汽车故障诊断》课程描述木课程是汽车运用与维修专业的职业能力课程。通过对现代汽车维修企业工作岗位的实际调研，又经过汽修专业建设指导委员会专家对调研结果论证，深入分析研究了工作岗位的各个工作任务，结合对中职学生汽修技能的培养方向，最终确定将《汽车电器设备构造与维修》课程更名为《汽千电气系统故障诊断•维修》。

2、整个课程以电气系统故障诊断任务为主体，弱化传统汽车电器设备的结构、工作原理、工作特性等在教学中的比重，增大电气系统故障排除比重。本课程的紧前课程为《汽车电丄电子》《汽年机械棊础》《汽车发动机构造与维修》《汽车底盘构造与维修》等，后续课程有《汽车故障诊断》等专业课程，承前启后，地位十分重要。木课程以汽车电气系统故障诊断为学习情境，汽车各种电器设备的结构、工作原理、工作特性等为知识点，以项目为引领，以任务为驱动的课程。教学目标职业素养H标技能H标知识冃标1.培养诚实、守信、负责、吃苦耐劳的品德；2.养成按照正确的操作规范拆装零部件的行为习惯；3.养成爱护设备、仪器、工具等的良好1.

3、能读懂汽年电路图，能用电路图分析汽车电路的基本工作情况；2.会进行汽车常用电器设备的拆装和检修；3.能够进行常见汽车电气系统故障的诊断和排除；4.能匸确使用汽车电气设1.掌握常见汽车电器设备的结构和基本工作原理；2.掌握汽车电器设备的使用、维护及故障分析的知识；行为；4.善于和汽车客户交流沟通，能与同行合作共事。备维修中常用的工具、设备、仪器和仪表等。3.了解汽车电器系统的新产品和新技术。工作任务学生能独立完成汽车电器的拆装、检修，简单的电气系统故障诊断和排除工作。工作过程要求1.具有用电路图分析汽车电路的基木工作情况；2.会拆装和检修汽车常用电器设备；3.能诊断和排除的汽午电

4、气系统的简单故障；4.能正确使用汽车电器设备维修小常用的工具、设备、仪器和仪表等；5.能根据环境保护要求处理使用过的辅料、废气液体及损坏零部件；6.能通过各种媒体资源查找所需信息。岗位角色汽车机电维修组长、汽车机电维修工教学组织与方法知识点：借助多媒休、实物模型、教学视频等教学媒介，以讲授法为主；教学组织以班为单位，进行集体讲授，随堂提问，按效果计平时成绩。实训：以小组为单位，采用情景教学法，以项冃为引领，以任务为驱动，实施小组协作学习法、自主学习法相结合，小组负责人负责组内基层管理，学习资料管理工作等。在学习过程中尽可能设置与企业一致的工作情境、工作步骤和工作耍求。学习过程要

5、求1.知道任务内容；2•明确教学目标;3.制定工作步骤及工作计划；4•完善工作计划，准备所需材料、工具及其他物品；5.按计划操作，记录操作过程，发现问题及时纠正；6.通过常规检查、中间检查、最终检查、自我检查、同学互查、教师检查、书写项FI报告：评价修正原计划。教学载体与设备一体化教室、PPT、教学视频、实物模型、汽修实训棊地、常用配套工具、冇关技术手册、标准及相关参考资料等。考核方法1.采用过程考核、期末考核相结合的考核方式，主耍曲三部分组成：实训考核(45%)、平时考核(15%)和期末考核(40%)。2.实训成绩在平时实训过程屮评出，平时成绩根据上课情况、作业情况等评出，期

6、末终结性考核采用考试的形式。二、课程教学设计序号学习情境学时支撑知识点技能要求职业素养评价教学方法1电路图读识101.阅读汽车电器维修技术文件；2.识读汽车电路图的方法；3.汽车电路图的分类；4.汽车线路常见的元件符号。1.会阅读汽〒•电器维修技术文件；2.能识读汽车电路图；3.会从电路图中分析出故障点及诊断排除。1•培养学生的质量、节约意识；2.培养学生团队协作、与人交往的能力。采用口我评价与小组评价结合的方式。评价内容包括：1•学习准备情况;2.小组计划实施悄况；3.表述能力。以项目为引领，以任务为驱动采用多媒体、课件与实物模型等，实施任务教学法、分组教学法、项目教学法。2

7、充电指示灯常亮181.汽车电源充电系统组成；2.汽乍充电系统工作原理；3.发电机结构；4.发电机发电原理。1.能正确选择并使用各种检修、维护设备；2.能按照维修技术标准进行规范操作；3.能进行交流发电机的检修及维护；4.能正确排除连接线路1.培养学生的安全、节约意识;2.培养学生团队协作、与人交往的能力。采用口我评价与小组评价结合的方式。评价内容包扌舌：1.学习准备情况；2.小组计划实施情况；3.操作安全性；4.操作流程规范性；5.表述完整性，工作页的完成情况。以项目为引领，以任务为张动采用