河南省信阳市2016_2017学年高二历史下学期开学摸底考试试题

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1、河南省信阳市2016-2017学年高二历史下学期开学摸底考试试题考生须知：1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，共11页，满分100分，考试时间90分钟。2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卡和试卷上。3.选择题的答案须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。非选择题的答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在试题卷上。一、选择题（本大题共60小题，每小题1分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.《春秋》僖公二十八

2、年（公元前632年）记“天王狩于河阳”。但其实周天子根本不是去狩猎，而是去参加春秋五霸之一的晋文公召集的诸侯会盟。这反映出A.作者对礼崩兀坏局面的不满B.当时天子出巡曰“狩”C.作者承认晋文公的霸主地位D.河阳成为当时的政治中心2.在中国古代，朝廷根据帝王、大臣等人的生平事迹为其拟定谥号，从战国时期起，“辨行迹、明善恶、寓褒贬”逐渐成为拟定谥号的规范。这一规范主要是为了A.尊崇和颂扬人B.缓和君臣关系C.惩恶劝善D.巩固儒学地位3.1978年，湖北•随县一座战国时期大型贵族墓葬，出土了大量文物，特别是有

3、象征天子权威的全套青铜编钟和九鼎八B（gui）0经考证，墓主是曾国国君乙，故称“曾侯乙墓”。战国时期的其他诸侯墓葬屮，也发现过编钟或九鼎。这些考古发现突出说明当时A.经济大发展使贵族陪葬品更加丰富B.物质的富足刺激了精神生活的需求C.青铜是当时财富和权势的主要象征D.森严的等级秩序遭到破坏4.《秦律•厩苑律》规定：借用官府的铁制农具，因原器破旧而损坏，农民以文书上报官府即可，官府冋收原农具而不令赔偿。这一规定主要说明了A.秦国力雄厚疆域辽阔B.秦律规定覆盖面广C.秦政府鼓励发展农业D.秦铁农具储备充足5

4、.秦始皇曾采用战国时期阴阳家的终始五德说。该学说认为，各个相袭的朝代以土、木、金、火、水等五德的顺序进行统治，周而复始。秦得水德，水德尚黑，所以秦的礼服旌旗等都用黑色。这实河南省信阳市2016-2017学年高二历史下学期开学摸底考试试题考生须知：1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，共11页，满分100分，考试时间90分钟。2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卡和试卷上。3.选择题的答案须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。非选择题的答案须用黑色字迹的签字

5、笔或钢笔写在试题卷上。一、选择题（本大题共60小题，每小题1分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.《春秋》僖公二十八年（公元前632年）记“天王狩于河阳”。但其实周天子根本不是去狩猎，而是去参加春秋五霸之一的晋文公召集的诸侯会盟。这反映出A.作者对礼崩兀坏局面的不满B.当时天子出巡曰“狩”C.作者承认晋文公的霸主地位D.河阳成为当时的政治中心2.在中国古代，朝廷根据帝王、大臣等人的生平事迹为其拟定谥号，从战国时期起，“辨行迹、明善恶、寓褒贬”逐渐成

6、为拟定谥号的规范。这一规范主要是为了A.尊崇和颂扬人B.缓和君臣关系C.惩恶劝善D.巩固儒学地位3.1978年，湖北•随县一座战国时期大型贵族墓葬，出土了大量文物，特别是有象征天子权威的全套青铜编钟和九鼎八B（gui）0经考证，墓主是曾国国君乙，故称“曾侯乙墓”。战国时期的其他诸侯墓葬屮，也发现过编钟或九鼎。这些考古发现突出说明当时A.经济大发展使贵族陪葬品更加丰富B.物质的富足刺激了精神生活的需求C.青铜是当时财富和权势的主要象征D.森严的等级秩序遭到破坏4.《秦律•厩苑律》规定：借用官府的铁制农具，

7、因原器破旧而损坏，农民以文书上报官府即可，官府冋收原农具而不令赔偿。这一规定主要说明了A.秦国力雄厚疆域辽阔B.秦律规定覆盖面广C.秦政府鼓励发展农业D.秦铁农具储备充足5.秦始皇曾采用战国时期阴阳家的终始五德说。该学说认为，各个相袭的朝代以土、木、金、火、水等五德的顺序进行统治，周而复始。秦得水德，水德尚黑，所以秦的礼服旌旗等都用黑色。这实际上反映出，秦代采用终始五德说旨在C.推动经济交流D.加强民族融合1.据史料记载，秦始皇共有五次大规模巡游，路程超过2万公里，远远高于《尚书》记载的“天子五载一巡守

8、”的古制。巡游最重要的日的是A.宣扬国威，安定天下B.平定叛乱，安定一方C.奢侈享乐，玩物丧志D.金戈铁马，王道霸业2.侯外庐在《中国思想通史》中写道：“他给新宗教以系统的理论说明，把阴阳五行说提到神学的体系上來，……把儒家伦常的父权和宗教的神权以及统治者的皇权三位一体化。”这表明“他”的思想是A.从仁的哲学出发建构礼乐制度和儒家学说B.从天的哲学出发建构伦理思想和政治学说C.从法的哲学出发建构法治理论和法家学说D.从理的哲学出发建构伦理道