河南省信阳市2016_2017学年高二历史下学期期中试题

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1、2016—2017学年度下期高中二年级期中检测历史试题本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）•两部分，满分100分，考试时间90分钟。注意事项：1.答第I卷前，考生务必将口己的姓名、考号等考生信息填写在答题匚上，并用2B铅笔将考号填涂在相应位置。2.答第I卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上的答题卡对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦T•净后，再选涂其它答案标号，不能答在试题卷上。3.非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨水笔书写在答题卷上，字体工整字迹清楚，不得超出答题栏边界。4.考试结束后

2、，监考员请将答题卷收回。第I卷选择题一.选择题（本题包括25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列关于改革的表述，不」E确的是A.改革是国家、政府的行为，是统治者主动实行的B.改革是指对旧有的生产关系、上层建筑作局部的或根本性的调整变动C.改革相对革命而言对生产力的破坏小，一定程度有利于社会发展D.改革的根本冃的是推翻旧的社会制度，建立新的社会制度2.亚里士多德说：“梭伦的政体在三个方面最具民主色彩，一是不允许以人身自由作担保的借贷，再就是任何人都有权保护被

3、欺凌的人，第三则是可以向陪审法庭提岀申诉。据说，因此群众有了力量。民众既然在表决方面是主人，也就是政体的主人。”材料认为“梭伦政体”的突出贡献是A.冲击了贵族相互保护的习俗氏强化了国家最高权力机关的职能C.发展了雅典公民的平等观念D.增强了剥削奴隶及界邦人的意识3.“梭伦的金钱政治对于当时的雅典还不失为一次革命。我们不能忘掉改革以前的雅典是贵族阶级的寡头专政，平民不仅无权议政，而且处于债务奴役的状态。”这一评论基于梭伦改革A.标志着雅典民主政治确立起來B.基本铲除了旧氏族贵族的政治特权C.确立了财产等级的参政制

4、度D.颁布了免除一切债务的“解负令”1.梭伦进行民主改革时，贵族会议和执政官委员会的权力似乎并未被削弱。正如梭伦自己在诗中所说，“如同以两支强劲的锚，稳定处在风暴中的船”。由此看來，梭伦改革A.是稳定统治的一种手段B.以缓和阶级矛盾为目的C.协调了贵族的内部矛盾D.承认贵族对政权的垄断2.管仲说：''利出一孔者，其国无敌；出二孔者，其兵半屈；出三孔者，不可以举兵；出四孔者，其国必亡。”这实际上反映了春秋时期A.深刻反思了西周灭广的根本原因B.认识到统-军事指挥权的重要性C.国家要掌握全国的财政人权D.意识到建立

5、中央集权制的重要性3.春秋后期鲁国“初税亩”和齐国“相地而衰征”的共同影响是①增加了国家收入②承认了土地私有③加速了井田制的瓦解④促进了封建生产关系的确立A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②4.《商君书•画策》载:“国之乱也，非其法乱也，非法不用也。国皆有法，而无使法必行之法。……故善治者，刑不善而不赏善，故不刑而民善。……刑重者，民不敢犯，故无刑也。”这说明商鞅A.主张立法为民B.强调有法可依C.关注法律实施D.重视赏罚并重5.有史学家在评价商鞅立木为信的史事时写道：“夫信者，人君Z大宝也。国保于民，民保

6、于信，非信无以使民，非民无以守国。”该史学家关切的是A.“善恶必书”的秉笔直书梢神B.鉴前世之兴衰，考当今之得失C.为全体国民写史，写全体国民的历史D.史家当具史才、史学、史识、史徳6.北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上受露山四十亩，妇人二十亩……老免及身没则还田。……男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不述。”“其民调，一夫一妇，帛一匹,粟二石……此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是A.政府分配的土地全部归农民所有B.国家将土地按人口平均分配C.国家将土地分成小块出售给农民D.耕种国家土地的农民

7、盂承担国家的租税役7.北魏孝文帝说：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中Z色，万物Z元也，宜改姓元氏。”从中•可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要冃的是A.提高拓跋氏的政治地位C.确立北魏皐族的正统地位B.改变鲜卑族的生活习惯D.实现鲜卑族与汉族的平等1.云冈石窟和龙门石窟有北魏不同时期渚刻的佛像，下面两个佛像的面部特征和表情有着明显的不同，一•个唇厚、鼻高、目长、肩宽，气势雄健，•一个丰满柔和，神态可亲。影响这种艺术创作变化的主要原因是云冈石窟龙门石窟A.佛教

8、的进一步盛行B.北魏统一黄河流域C.汉化政策的影响D.雕刻工匠技术水平2.吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》小说：北朝的强盛来自体制的力量……交替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。作者旨在强调A.北朝统治政策缺乏稳定性B.北魏因改革成为强大帝国C.隋唐统治重创了上族势力D.孝文帝改革有重人历史进步性3.“人之困乏