班主任工作规范与班级管理模式

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1、班主任工作规范与班级管理模式 一、班主任工作规范（一）班主任工作要求1、育好已（1）班主任成功的根本是自身修养。班主任要育好人，首先要育好已，以身作则。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。班主任只有搞好自身修养，才能给学生树立良好的学习榜样。（2）自身修养的核心是人格人格，按照心理学的解释是指人的个性心理；按照伦理学的解释是指人的道德品质。这里所说的人格，是二者的融合，既有道德品质的含义，又有心理品质的含义。道德品质有善恶之别，心理品质有优劣之分。班主任人格的核心要求是品德高尚，心理健康。（3）班主任健康人格素质结构：①良好的政

2、治品质（与中国主流社会的融合程度较高）；②正确的适应时代发展的思想理念（包括世界观、人生观、价值观）；③良好的社会公德、职业道德、家庭美德；个人品德。了解自我,悦纳自我;接受他人,善与人处;正视现实,接受现实;热爱生活,乐于工作;情绪协调,心境良好。。2、上好课（1）班主任成功的基础是善于授课。广大班主任都有一种共识：做好班主任工作，必须能教好一门课。教不好课，在学生心目中没有威信，学生很难服从教育。班主任德好立信，班主任课优树威。（2）善于授课的前提条件①以现代教学思想指导教学工作，思想观念不落后；②掌握所教学科的知识和能力结构，对学科的新进展、新成就有所了解

3、；③善于设计教学过程，充分调动学生的主体积极性，更好实现三维教学目标；④有过硬的教学基本功，善于使用现代教学工具；⑤善于学习他人的先进教学经验，形成自己的教学风格。（3）善于授课的实践检验简易标准①教得有效；②学得愉快；③考得满意。3、带好班（1）班主任成功的法则是带好班级。能否把班集体建设成为优秀班级，是班主任专业成熟度的检验标准。什么样的班级才是一个优秀班级？首先要看这个班级能不能让所有的学生获得成功。什么叫成功？充分发挥个人潜力就是成功，包括学业的成功，人格的健康发展，体质的发展等等。何谓“所有学生”？（2）班主任带好班级的时代职责①引导学生形成正确的情感

4、、态度、价值观，如存敬畏心，怀感恩心，树进取心；②准确预测、及时解除学生成长的烦恼；③建构有鲜明特色的班级文化，包括物化环境和班级生态；④培养学生可持续发展的素质和能力，如善于生活，善于合作，敢于创新，敢为人先。（3）班主任带好班级的经验归纳①心要诚（责任感）；②情要浓（教师爱）；③脑要灵（教育理念）；④眼要明（价值判断）；⑤腿要勤（深入实际）；⑥手要能（多种技能）；⑦点子要新（创新工作）。（二）班主任工作常规1、每日常规7项（1）组织学生两早、两操和课外活动；（2）指导学生做好班级、宿舍、包干区卫生；（3）上、下午至少各到班级一次，了解并处理问题；（4）管好课

5、堂、课间、就餐、午休、自习、就寝纪律；（5）培养学生放学后关闭门窗、电器设备的良好习惯；（6）时刻注意学生安全，严防事故发生；（7）记好工作日记。2、每周常规7项（1）组织学生参加周一升旗仪式；（2）认真上好班会课；（3）评析反思一周工作；（4）有计划、针对性地做好学生的个别教育工作；（5）做好与任课教师沟通协调工作；（6）组织大扫除；（7）安排好下周工作。3、每月常规4项（1）主持召开一次班委会议；（2）指导学生出一期班级板报；（3）对学生的发展状况进行月总结评价；（4）及时向年级组成或学校汇报当月班级工作。4、每学期3段常规20项（1）期初7项常规①交费注册

6、，统计学额，严控辍学；②做好班级卫生、簿籍发放、座位编排、队列顺序工作，妥善安排学生的餐、宿、行等事宜；③组建、改选班委，明确分工，落实职责；④做好班级环境布置工作，营造良好育人氛围；⑤制订好班级工作计划；⑥学习贯彻学生守则和日常行为规范及校规校纪；⑦按要求做好学生情况登记工作。(2）期中6项常规①指导学生做好复习迎考工作，进行诚信考试教育；②分析学生成长水平，班集体达标创优状况，明确下半学期学习工作努力方向；③开好班级学生和科任教师质量分析会；④召开学生家长会；⑤总结班级培优补差情况，适时调整策略；⑥召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的意见和建议。（3

7、）期末7项常规①组织好学生的期末复习和考试工作。②做好学生综合素质评定工作，写好学生操行评语；③组织好各类评选活动；④指导学生科学安排假期生活，并对学生进行遵纪守法和安全教育；⑤与特殊生谈心，明确假期生活具体要求；⑥完成班主任工作总结；⑦将班务工作的有关材料递交学校及时归档。二、班级管理模式（一）辽宁盘锦魏书生模式1、魏书生其人：中国1980年代中期推出的班主任群体中的“民间英雄”。1950年生，1969年当小学民办教师，1971年进工厂，1978年起到中学任教，先后被评为辽宁省特级教师、全国优秀班主任（1984），全国劳动模范（1988），全国中青年有突出贡献

8、的专家（1989），首届