爱与责任育心智

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1、爱与责任育心智开远市西湖小学唐永刚班主任“爱与责任”的内容是极其广泛而深刻的。我认为首先应该为这个班级创设一个好的学习环境，也就是把班级建立成一个优秀的班集体。以班级建设为中心培育学生的心智。我认为在教育过程中，教师要有广博的爱和强烈的责任感，要特别注意培养学生的集体观念。让学生意识到自己的一言一行都与班集体的荣誉息息相关，逐步树立集体责任感，把集体的意志作为自己的价值取向，主动、自觉地调整个人与集体的关系，摆正自己在集体中的位置。优秀的班集体一旦形成，就成为班主任搞好教育与管理的有力依靠，使学生的心智受到美的陶冶。因

2、此，建立一个优秀班集体，是培育学生心智的关键。如何建立一个优秀的班集体来培育学生的心智呢？我认为主要围绕以下几方面来展开。一、严于律己、为人师表教师以身作则，时时注意自己的言行，处处做学生的表率。这样往往对学生发生深远的影响，受到学生的尊敬。鲁迅先生把题有“惜别”二字的藤野先生的照片挂在书桌对面的墙上，作为鼓励自己的力量。这是因为藤野先生的品质在鲁迅眼里是伟大的。所以，榜样的力量是无穷的，在实际工作中具有极大的说服力和影响力。所以，我严格要求自己，在仪表上做到衣着整洁大方，与学生接触过程中，一举一动注意持重稳当，给学生

3、留下一个较好的印象，觉得我是值得尊敬的老师。在教育教学过程中，在学生面前展示自己的学识、能力。力求让学生喜欢我、接受我。在行动上，我身先士卒，如：要求学生不迟到，我也不迟到，如果遇到什么特殊的事情迟到了，我会向学生解释清楚；要求学生做到随手拾纸屑，我在教室里看到纸屑就走过去弯腰拾起来，放进垃圾桶内。后来逐渐养成了一个风气，许多学生看见垃圾就会捡起来。就这样，在潜移默化中，班集体建设不断向前迈进。二、坚持博爱，平等待人要建立一个优秀的班集体，必须使学生爱这个集体，要使学生爱这个集体，班主任首先要对每个学生付出爱。这就需要

4、我们班主任在具体工作中，有强烈的责任感，让学生感觉到老师的爱是真诚的，不带偏见。我着重从下列两方面作努力：1、对优秀学生要严爱，即对优秀学生要严格要求，一丝不苟。因为他们虽然学习成绩优良，思想进步，但同样有缺点和不足，而且也会犯错误，这就不能对他们偏爱，不能对他们的缺点视而不见或见而不问，问而不教。应该既爱他们好的一面，又从爱护出发，批评其缺点和不足，严格要求他们。有一次，有学生向我反映，打扫卫生时，班长不认真打扫，只是叫其他同学扫；有同学违反纪律时，班长会大声地吼同学，还会用力地去揪同学。我就找他个别谈心，向他指出，

5、你是班长，是同学们的榜样，同学们的眼睛都盯着你，你这样做所带来的后果是严重的，有的同学就会像你一样吼其他同学，有的同学就会不服你。然后我启发他自愿在班上作检讨，当班长用哽咽的声音说：“我没有尽到一个班长的责任，辜负了大家对我的期望”时，同学们热烈地鼓掌，有的学生受到震动，站起来作了自我检讨，表示以后要遵守纪律，认真打扫卫生，努力学习。这件事后，学生们感到老师的爱是严格的、公平的，我觉得全班同学的心与我近了许多。这让我体会到，批评教育是爱的另一种表现形式，只有不断地通过教育和自我教育，去克服缺点和不足，才能发展巩固好的一

6、面，进而影响整个集体。2、对潜能生要厚爱，即对潜能生要宽厚和容忍。这是因为他们同样是学习者，有受教育的权利，把他们转变过来是班主任的神圣职责。许多成功的经验证明，对潜能生的教育要从“动之以情，抓住契机”入手，通过生活上的小事一件一件地去感化他们，让他们感到老师的爱是真心实意的，从而对老师产生崇敬心情，觉得自己再不努力为老师争气，就对不住老师，使老师的爱变为学生进步的动力。我们班的宋俊萌在学习上的“懒”是出了名的，做作业时，会故意漏一些内容，家庭听写他是抄写后自己签字，经常去网吧上网，有时还会假装生病向老师请假，然后去网

7、吧上网，放学时踩点回家。有一次还与社会上的闲散人员去偷东西，去抢劫。发现这些问题后，我及时与家长联系，把这些情况告诉家长，希望他配合老师进行教育，多抽时间陪陪自己的孩子。我经常找宋俊萌谈话，鼓励他改正缺点。没有完成作业时，我把他留下来，让他把没完成的作业完成后再休息，可他很不老实，我盯着才肯写，不在就不写。他偷偷对同学说：“看老师能陪我到什么时候？”有一种“破罐子破摔”的心理，面对这样的学生怎么办？我思索再三，告诫自己要耐住性子，不能急于求成，要用教师的爱与责任感化他。于是我一面和他促膝谈心，一面细心观察，捕捉最佳的教

8、育契机。一次，班级里轮到扫地的同学去学围棋了，他看到后主动帮同学打扫教室。我知道后，心里非常高兴，及时地表扬了他并且发校讯通像报喜讯一样告诉了他的家长。第二天我真诚地指出，如果你在学习上像昨天所做的事情一样，那该多好。他听了我发自肺腑的亲切语言，连连点头，真正领悟到了老师的良苦用心。以后，他慢慢变了，上课积极发言，并改掉了做作业“