浅谈对电大生的职业道德教育

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1、浅谈对电大生的职业道德教育静宁工作站贠建强　　20世纪末,我国把电大教育作为《面向21世纪教育振兴行动计划》的重要内容付诸实施。由于国家政策支持,社会需求旺盛,办学方式灵活,电大教育在我国得到了长足的发展，并为社会特别是基层培养了大批应用型专门人才。但随着实践探索的逐步推进和理论研究的不断深入,人们逐步地注意到,电大教育快速发展和规模扩张的背后,也存在一些不容忽视的问题。特别是国家在《公民道德建设纲要》中将“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”概括为公民的基本道德规范，强调公民道德建设要坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民

2、、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，全面推进公民道德建设的大背景下,如何将职业道德教育渗透在电大学历教育中构建终身教育体系,已成为电大教育的当务之急。一、把职业道德教育摆在电大教育的首要地位电大教育主要是培养工作在生产一线的各级各类工程技术人员、生产管理人员和为经济社会发展服务的各种专门人才。他们职业道德的优劣直接影响着国家、单位和社会公众的利益。因此，进一步加强电大学生的职业道德教育，从根本上提高他们的职业道德素养是非常重要的。目前，我国仍处在市场经济转轨时期，社会上出现了多种价值取向，一些负面影响对人们冲击猛烈

3、，导致一部分人对纷繁的社会现象感到茫然，对工作中遇到的一些事情感到困惑，有时为了个人和小团体的利益需求，将可能放弃社会主义道德追求。因此，我们作为电大教育工作者，应该在教学过程中渗透“增强事业责任心”、“社会主义荣辱观”等职业道德教育。首先要以科学的理论指引航向，面对新的历史使命，作为一名电大学员应当紧跟时代的步伐，紧密关注当今国际社会变化和我国社会主义现代化建设过程中出现的一系列现实问题，更好地用中国特色社会主义理论体系武装自己，让马克思主义被越来越多的学生所掌握，成为指导客观实践的强大思想武器。其次，树立爱岗敬业与自主创业教育。电大教育要以热爱自己的职业

4、为出发点，运用多种方法去调动、激发每个学生热爱自己的职业，明确自身工作的意义和职责。树立高度的职业责任感、高尚的职业荣誉感，把职业理想同建设中国特色社会主义共同理想结合起来，寻找个人需求、个人能力同社会需求的结合点，使每一个社会成员都能忠实地在自己的岗位上履行对社会、对人民的责任。二、将职业道德教育与专业课教学相结合在讲授专业系统知识的过程中，应有意识的结合各专业的职业道德。比如会计专业，在讲授会计核算的一般原则时，紧密结合新修订的《会计法》，告知学生我国为什么要修订《会计法》？近些年来，上市公司财务造假案频频发生，有的公司虚构主营收入和利润，有的公司虚增资

5、产和存款，可见会计诚信的现状不容乐观。所以会计诚信必须从“会计源头”抓起，使其在以后的职业活动中，除了必须将本职工作置于法律、法规的约束和规范之下，还必须具备与其职能相适应的职业道德水准。当然，职业道德理论一般较枯燥、抽象，这就要求教师在课堂上结合相关案例资料，鼓励学生开展讨论。在组织教学时，要注意解决好几个问题。一是选择好案例。案例的选择主要围绕各专业的职业道德的内容，这些案例除了涉及道德决策外，少不了涉及专业理论和实务问题。但同时要注意与学生已掌握的专业知识联系起来。因此，学员通过案例研讨不仅能使自己思考在各种情况下做出怎样的决策，而且还有效地复习和巩固

6、了已学过的专业知识并得到灵活运用。二是要对案例内容做好充分准备。教师不仅要熟悉案例，而且还要尽力收集其他辅助教学材料，如各类专业性报刊上有关论文、观点等。通过案例分析探讨，使学员锻炼了解决实际问题的能力，巩固了所学的相关知识，提高了灵活运用专业知识的能力，培养了道德观念。三、自我教育是电大教育中提高学生职业道德素养的重要手段电大教育的对象是已具备一定的专业技能和工作经验专门人才，他们更善于独立思考。在学习专业知识的同时能按社会的要求和自身发展的需要，主动求教、自觉进行思想转化。因此，他们更适合于自我教育，以自我认识为基础、以自我要求为开端、以自我完善为目的，

7、经过自我体验、自我践行形成更加合理的知识结构和完善的个性心理品质。实现自我教育要坚持两个方面的培养：一是学习习惯的培养。教师在教授专业知识的同时引导学生明白知识的多寡、深浅关系到一个人的事业前途；才能的大小取决于知识的多寡与深浅，一个人掌握的知识越丰富，越精深，越完善，加工和运用知识的思维越正确，越先进，实现创造的技巧越熟练，越精湛，那么才能也就越优异。而且现代社会对现代人才的需求，现代人才对知识的要求，仅仅通过学校以及其他一些被动的灌输是远远不够的，这就要求学生要主动的学习，要根据个人的理想、目标，建立自己有效的知识结构，要时时学习，要“活到老，学到老”。

8、二是能力的培养。能力是一个人素质的重要体现，在竞争激