教育故事启迪着我(胡劲松)

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1、教育故事启迪着我——读《教育的故事》有感作者：胡劲松时间：2011-2教育故事启迪着我《教育的故事》这本书共收录近300则国内外经典的教育故事，这些故事短小精练，所阐述的道理简单实用，轻松好读，有的感人至深，有的一针见血，直指教育的误区，读之如受电击。本书分引导求知、赏识鼓励、砺练品质、积极沟通、言传身教、培养兴趣等六大部分。从不同方面阐述了教育的种种道理，读后受益匪浅，让我感悟出了教育的真谛。一、师生沟通心灵，促进学生积极求知在新课程实施的今天，提倡和谐教育，要想课堂教学的教与学生的学和谐而有效，作为教学的引领者，首先要与学生进行心灵上的沟通，这样才能促进学生以

2、积极的心态投入到求知领域之中。这样，教师的教和学生的学才能和谐发展，也才真正走到了教育的新境界。故事《长短线》就让我读懂了与学生沟通心灵的方式和恰当的引导可产生积极效应。故事的梗概是这样的：一位搏击高手参加锦标赛，自以为稳操胜券，结果他遇到了一个实力相当的对手，以失败而告终。他愤愤不平要师傅给他分析对手一招一式的中的破绽，决心在下次比赛时，打倒对方，夺回冠军的奖杯。师傅笑而不语，在地上画了一条线，要他在不擦掉这条线的情况下，设法让这条线变短。搏击高手百思不得其解，只得转向师傅请教，师傅在原先那道线的旁边又画了一道更长的线，搏击高手顿开茅塞：夺得冠军的关键，不仅仅在

3、于如何攻击对方的弱点，只有自己变的更强。从此以后搏击高手苦练工夫，第二年终于夺回冠军的奖杯。从这个案例中我懂得：要想学生获得好成绩，须师生心灵相通，正面引导，让学生找到自己努力的关键点。二、赏识鼓励与培养兴趣相结合常话说得好：一个人要有志气、一个队伍要有士气、一个民族要有朝气、一个国家要有民气，鼓气可成，泄气必败。由此可以看出赏识与鼓励的良好效应。但实践证明只是单方面的进行赏识鼓励，不与培养兴趣相结合，学生的士气只是短时间效应，不同的学生要采取不同的教学方法，对于一些活泼聪明的学生，教师不妨找些难题作为给他们的挑战，并利用书本作为答案的来源，这些学生喜欢做一些富有

4、挑战性的习题，一旦完成了非常有满足感，老师可以利用这一点来激发学生看书、自学的兴趣，让他们自己发掘书中的宝藏，要比强迫他看效果更好。将孩子的教育渗透到孩子感兴趣的事情或生活的细节当中去，可以激发孩子的学习热情，他们对学习就会更积极更主动。这样在赏识鼓励的氛围中培养学生的学习兴趣，课堂教学效果会如日中天。三、言传身教有利于砺练学生品质学生在校期间，与老师接触的时间比家长在一起的时间要长得多，老师的为人师表，言传身教可促进学生良好品质的形成，特别是教学理念的更新和教学方法的改进，直接影响学生的发展甚至一生。前一段时间我阅读了《教育的故事》中的《闹钟的功效》，被故事中母

5、亲的聪明之举深深感染了，其故事梗概讲的是：一位母亲每天叫自己9岁的儿子按时起床上学，可儿子总慢慢起床后又不情愿吃完早饭，然后慢悠悠地去上学，母亲为之苦恼而又无耐，后来妈妈给儿子买了一个闹钟并顺便留了一个纸条：“我知道你不喜欢别人早上太早叫醒你，现在你可以自主选择什么时候起床。爱你的妈妈。”9岁的儿子又惊又喜，从此以后，只要闹钟一响，儿子赶忙起床，并很快收拾停当上学去了，再也不需要妈妈的催促了。读了这个故事，反思自己的教学行为，忽然顿悟：作为一名教师既然已知道了学生最讨厌的方式，就应该尽早采取新的措施，努力选择学生乐意接受的方法进行教学，这样才真正做到教学相长。这样

6、的案例太多太多，它们时时启迪我的心智。并解开了我心中的无数困惑，让我在今后的教学工作中少了一些彷徨。在我心中亮起了一盏明灯。我相信，在享受了《教育的故事》后，在新课改的道路上和学生会一同健康成长，一张成功的教育入场券正朝着我和我的学生露出了灿烂的笑脸。心中升起的那盏灯会越来越明亮地照耀着我和孩子们脚下的路……