《“阅读”启迪着我》论文

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1、“阅读”启迪着我——读《中国教师报》随笔偶尔的邂逅，我结识了《中国教师报》（说来惭愧），也是偶尔的兴致，我徜徉于2007年2月280D4版“阅读栏”。尚兴俊的《城南旧事》读后感，姚建斌的《读丰子恺的日子》,李敏珍的《窗边的小豆豆》读后感……几篇文章挽留了我的心灵。然而，不是因为他们的优美文字，也不是因为他们的独到见地，而是他们都以“读书”的方式敞开了有感有想的胸怀，是多么的尽情。读书，让他们睿智；读书，使他们敢想敢说；也是读书，他们才如此挥洒。读着这些文字，我心潮澎湃：我们也是教师，我们为何不能像他们一样爱读书、乐思索、善感想？想到这，我不禁要说

2、说我们学校，不知是什么原因，也许是因为电脑多起来了，负荷大了，几乎一天停一次电，而每每停电之后，青年教师们便聚集在了一起，抱怨的抱怨，搞笑的搞笑，聊天说地的也有，大家都显得那般无所是事。大概，你已经猜着了：电停了，事儿也便没的做了。不是吗？网上不着，电视看不着，还能做什么？我真想对他们说，教师是教书育人的，不读书怎么教书、怎么育人？况且，你们还是初来乍到教师岗位，要说教学经验，没有；要说课程先进理念，也没有。那靠什么来支撑你的教学？唯独阅读才是你的生存方式。阅读文学作品，会让你净化心灵、陶冶情操;阅读教育教学理论，会让你坦然地面对教育，感受教育；

3、阅读科技发展时文，会让你把握知识信息，让你的智慧烛照教学实践；阅读……不错，阅读尽可能多的书籍，才会让你尽可能丰富的涵养，滋润一朵又一朵“鲜花”。的确，教师潜心探究某一学科是必要的，但仅此还远远不够，教师还应该是“上知天文，下知地理”的通才。阅读,是我们最好的出路。语文教师通常会在布置预习时，要求学生搜集相关资料和阅读其相关名著等，但也有不少教师自己却不留心去找找，去读读。你说，他还能得心应手地开展教学吗？还能游刃有余地指导与评价学生吗？正如报中编者所述：常常听到教师们在抱怨，“工作太忙了，哪有时间读书啊!”真的没有吗？请你也读读《要读书，就会有

4、时间》、《“好者不误”读书忙》吧。翁振权老师靠睡前看书的习惯接触到了不少新潮文章，由于激动、感慨、联想，他写出了《琉璃海豚》等十几个文学短篇；乔淑娥老师则是与孩子们一起埋头读书，一起汇报读书心得，一起比读书。她读得书多而广，读后还善于温习、积累。他们因为爱读书，就有时间读书。一个爱阅读的教师，也是受学生欢迎的教师。因为他从阅读中获取智慧，获取魅力；他从阅读中懂得进取，懂得热爱；他也从阅读中感悟教育、感悟人生，他可以惬意地享受教育中的点点滴滴，他会是幸福的教师。是这次偶尔的阅读兴致让我明白：阅读是快乐，是享受，是进步！相信，在今后的日子里，我将爱上

5、阅读，让阅读伴我成长。