教师资格证-教育学笔记

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1、高等教育学新论一、填空1．我们应该坚信这样一句话：“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。”2．高等教育学的研究方法有：观察法；文献法；调查法；统计法；行为研究法；历史研究法；比较法；分析法；实验法。3．19世纪末，法国社会学家利多尔诺在他的《人种的演化》一书中，谈到动物之教育时认为，不但在脊椎动物里，而且在非脊椎动物里（如昆虫）都有教育过程和学习过程。英国教育家沛西·能在他的《教育原理》一书中更露骨地说：“教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，……扎根于本能的不可避免的行为。”4．“心理学教育起源论”是用西方心理学观点解释教育现象。教育起源的两种错误认识：生物学教育

2、起源论、心理学教育起源论。5．我国高等教育的基本职能：培养高级专门人才、进行科学研究、服务社会。6．素质特征说的“五特点”论：社会性、内在性、稳定性、基础性、个体与整体的统一性。（比较记忆）素质教育的特点：整体性、基础性、主体性、全面性、发展性7．我国素质教育是20世纪80年代后期产生的。8．素质教育的特点：整体性，基础性，主体性，全面性，发展性。9．身体素质教育的内容：力量，速度，耐力，灵敏，柔韧，协调程度。10．人际关系的“三A法则”：接受（Acceptance）、赞成（Approvai）、重视（Appreciation）。11．基础知识、基本技能（技巧）和基本理论通

3、称“三基”。这是大学教学中最重要、最基本的任务，必须夯实。12．现代教育思想要求高校教师应具有：新的学生观、新的教师角色观、新的教学观、新的质量观。13．学生掌握知识的过程：引起求知欲阶段；感知教材阶段；理解教材阶段；巩固教材阶段；运用知识阶段；知识、技能反馈阶段。14．教学的基本组织形式是课堂教学。15．综合课的结构：组织教学、复习检查、讲授新教材、巩固新教材和留思考题等。16．教学风格形成过程：模仿性教学阶段，独立性教学阶段，创造性教学阶段，有风格的教学阶段。17．我国高等教育结构体系是：层次结构，种类结构，形式结构，能级结构，地区结构。18．高等学校教师的结构：职称

4、结构、学历结构、年龄结构、专业结构。19．所谓大学生社会实践活动的内容，就是指大学生通过各种形式的实践活动，接受哪些方面的教育，高校社会实践活动的内容与形式：军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、勤工助学。二、名词解释1．狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要得人的活动。2．高等教育学是教育学的一个分支，是研究高等教育现象及其规律的一门社会科学。3．高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是以培养高级专门人才为宗旨的一种社会活动。4．素质教育：1999年6月13日《中共中央、国务院关

5、于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这是对素质教育最权威、最精辟、最完整的表述。5．科学文化素质是指当代大学生所具有的科学文化知识、技能和智力水平及其发展的程度。6．现代教育思想是指适应政治、经济、科学文化发展水平需要并适应改革、开放和市场经济发展需要的教育思想。7．教学规律是指教学的发生、发展运动过程中，各种因素之间可观的、必然的、稳定而普遍的联系。8．教学组织形

6、式是有效利用教学的时间与空间，充分发挥教师、学生、教学内容、教学方法和手段的作用，一种定型的教学活动结构的组合形式。9．所谓课的类型就是根据教学任务的不同而把课分成不同的种类。由于教学任务的不同，课可以分作单一课与综合课（或称混合课）。10．所谓课的结构就是课的组成部分（又称环节）、各部分进行的顺序和时间分配等。11．教学艺术：教师在教学活动中，遵循教学规律和美学规律，运用语言、表情、动作、音乐、色彩等手段，为有效地提高教学效果而采用的教学技能、技巧。12．高等学校的学制是国家各级各类高等学校系统的组成部分。它规定着各类高等学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、

7、领导体制以及它们之间的关系。学校教育制度简称“学制”。三、简答1．高等教育学研究的内容：（1）研究高等教育的内容（2）研究高等学校的素质教育（3）研究高等教育的教学原理（4）研究高等教育的德育（5）研究高等教育的管理体制（6）研究高等教育的教师与学生2．古代社会的教育的主要特点是：（1）古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。（2）古代学校教育与生产劳动相脱离。（3）古代学校教育的主要形式是个别施教。现代教育的基本特点：（1）现代教育直接被现代科技、生产发展所制约（2）教育与生产劳动日趋结合，是现代教育的另一基本特征（3）教育的