14、花边饺子里的爱教案

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1、14、《花边饺子里的爱》教案教学目标：1、认识8个生字，止确书写12个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。教学重、难点：体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课，揭题质疑1、板书：爱看到这个熟悉的字眼，你最先想到的是谁？的确，母爱是世间最伟大、最无私的爱。2、出示“爱”的繁体字。通过繁体

2、字的爱，你领会爱的含义吗？爱耍用心感悟，爱更要用心表达。所以我们常用“心”来表示爱。板书爱心3、我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》。看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。(1)板书课题，齐读课题。(1)(2)读了课题，你想知道什么？预设：(1)花边饺子是什么样子的？(2)为什么花边饺子里有爱？花边饺子里有什么样的爱？(3)花边饺子里的爱，母子的“用心”休现在哪儿？二、初读课文，整体感知1、带着问题，自由朗读课文。认识多音字:看火中的

3、“看”(kdn)、和面中的“和”(hud)、系上围裙屮的“系”①)。2、完成阅读检测，交流阅读成果：(1)把花边饺子的样子打上横线。(2课文按顺序写的，围绕“花边饺子里的爱”写了件事情：小时候；长大后，。(2)把中心句打上波浪线，它在文中起的作用是：三、提问质疑，研读课文每个同学提一个有价值的问题，不许重复，看谁的问题与老师的不谋而合？预设：1、全文分几部分？(谁来帮忙？)2、过渡句有什么作用？(你想叫谁来回答呢？)3、我们该怎样对待父母？(有点意思，每个同学都该好好思考。)4、从哪些句子可以看出母子俩是在“用心”

4、表达爱？(师生所见略同，这正是老师要提的问题。）［通过学生认真思考，自己提问，进一步理解课文内容，巧妙引出课文的重难点。］四、走进童年，体会母爱1、思考：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心？2、父流后岀不课件：花边饺子给我们的童年带来斥趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。⑴理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。）妈妈的“花招

5、”是什么?（2）妈妈为什么要耍这个小花招儿？（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。）体会当吋生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词？（拮据；缺少钱,景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。）3、在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿,还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。）猜猜妈妈当时心里是怎样想的？（宁愿委屈自己，也要让孩子快乐成长。）浓浓的母爱，没有直接说出來，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着

6、这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。4、有感情朗读课文第3自然段。止是这浓浓的母爱，才给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，可有妈妈的呵护，我们依然快乐成长。［紧紧围绕“用心”一词层层展开，体会浓浓的母爱。通过转变角色、朗读感悟等让孩了们用真实的心灵去触摸妈妈那颗心，让学生从品读词句中感知课文的情感。在思想的交流中，思维的碰撞中感受伟大而又无私的母爱。］五、走进成年，感受孝心小时候，妈妈的花招儿，让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。吋光悄然流逝，乌鸦反哺，人之常情。长大以后，“我”乂是怎

7、样回报的呢？我们认真读读课文4至8自然段。1、默读课文4〜8口然段，想想“我”的用心体现在什么地方？你能通过哪个词感受到？（常包饺子，花招）2、反馈交流。她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺了。3、“我”为什么耍这个花招？（耍给妈妈一个意外的惊喜。）4、妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?（快乐、惊喜）你能从文屮的哪些地方感受到？5、在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包的是什么？（儿了对母亲拳拳的孝心）6、分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受“我”对母亲的爱

8、。六、总结全文，升华情感1、出示课件：那曾是她老人家教我包过的花边饺。思考：妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗？（教会了“我”做人的道理,教会“我”懂得关爱他人，教会“我”懂得感恩。我用相同的方式表达了对母亲的爱。也教会了我们：要感恩母亲。）2、课堂小结：小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着浓浓的母爱；幸福时光中的糖馅饺子，倾注着