14　花边饺子里的爱_教案

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1、语文（S）六年级上册-教学设计-教案-14花边饺子里的爱语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级上册课文：14花边饺子里的爱板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文。课文讲的是作者在童年时，妈妈包的花边饺子给了他难忘的回忆；成年后，作者给妈妈过生日，也包了带花边的饺子，讨得年迈母亲的欢心，表现了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺母亲的深情。课文结构清晰，语言朴实易懂，适合学生自主学习。在教学过程中，始终抓住文眼“爱”，以“花边饺子”为线索，围绕“让学生在语言文字中体味母子之间诚挚的爱”这一教学重点，铺设爱、感知爱、体悟爱、内化

2、爱，环环相扣，层层推进。留足自主学习的时间和空间，让学生能够运用已经习得的一些阅读方法学习课文。通过本文的学习，帮助学生提高阅读理解能力，感悟人间最伟大的爱——母爱，并潜移默化地进行“尊敬、热爱父母和长辈”的品德教育。教学目标：1.指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”等7个字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语。2.引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱，教育学生尊敬、热爱父母和长辈。重难点分析：教学重点：引导学生感悟母子之间诚挚的爱。教学难点：教育学生尊敬、热爱父母和长辈。课前准备：多媒体课件。课时安排：一

3、课时1语文（S）六年级上册-教学设计-教案-14花边饺子里的爱教学过程：教学过程设计说明一、深情叙述，谈话导入爱是伟大的，能给人无穷的力量；紧扣课题中的文眼“爱”，铺设“爱”爱又是平凡的，它就在我们的身边。今的氛围，以情促情。围绕课题，引导学天我们将一起来学习《花边饺子里的生质疑。爱》（板书课题，感情朗读课题）。看了这个题目，你想知道什么？生自由发言，相机引入：这节课，就让我们一起去感受那饺子里包裹着的浓浓的爱吧！（展示课件第二屏）二、自由读文，整体感知1.学生自由读课文，借助文本和工在初读时，旗帜鲜明的提出读通课具书读通课

4、文。文和概括主要内容要求。既培养了学生2.想一想：课文围绕“花边饺子里自主识字的习惯，又巩固了识字的方的爱”写了哪几件事？再说说自己的感法；既理清了文章的脉络，又感知了文受。（引导归纳：小时候妈妈为我们包章的主要内容，整体感知了“爱”。花边饺子；长大后我为妈妈包花边饺子。）三、再读课文，感悟理解1.出示学习提示（展示课件第三屏）：用两个关键问题，引导学生自主探（1）你从哪些地方体会到母亲对究，手脑并用，品析语言。留足时间和“我”的爱？用“”在文中画下来，空间，放手让学生去品去悟，感受母子并在旁边写下自己的体会。之间诚挚的爱。

5、学生在勾画品读的过程（2）你从哪些地方体会到“我”对中，不仅可以深入感受“爱”，还可以母亲的爱？用“~~~~”在文中画下来，领悟作者是怎样将“爱”写具体的。鼓并在旁边写下自己的体会。励学生在阅读的过程中提出不懂的问（3）提出自己不懂的问题。题，再通过自主、合作、教师点拨层层2.生自主学习，默读思考，勾画批释疑。以此帮助学生理解课文内容，学注，质疑释疑。会读书，提高独立阅读的能力。3.抽生交流，互相释疑，教师相机点拨。（1）品两次“花招”。（展示课件第2语文（S）六年级上册-教学设计-教案-14花边饺子里的爱四屏）①“我们却不

6、知道妈妈是耍了一个小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。”②“她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅儿包了一个有记号的花边饺。”你从中可以读出“我”与妈妈之间的什么感情？（感受母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺敬爱母亲的深情。）(2)品读中心句。（相机展示课件第五屏）“花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，用背景音乐《烛光里的妈妈》营造我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和氛围，调动学生的生活体验，运用文本开心。”呈现的表达方法练习写话，读写结合，体味“浸”和“讨”的妙用，感悟学

7、以致用。用生活实际中的“母爱”触母子之间诚挚的爱。思考：课文为什么碰学生的心灵，使学生在潜移默化中受用“花边饺子里的爱”做题目？到“热爱、尊敬父母和长辈”的品德教育，润物无声。之后，引导学生积累“好四、感情朗读，抒发情感词好句”，再与别人分享，通过合作交选取自己喜欢的语句或段落，练习流，完成对词句的进一步品鉴，乃至内有感情朗读，再交流读。（相机展示课化。件第六屏）五、拓展升华，快乐积累（展示课件第七屏）出示拓展练习题：1．联系实际，说说自己有什么类似“花边饺子里的爱”的感受，再写下来。（点拨：用具体事例来表现爱）2．把自己喜

8、爱的词语和句子抄写在采集本上。3．课外实践：向自己的父母或长辈献一份爱。3语文（S）六年级上册-教学设计-教案-14花边饺子里的爱板书设计14花边饺子里的爱↓▲童年母亲→儿子（疼爱）↓成年儿子→母亲（孝顺、敬爱）4