1三思而行教案

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1、我准备好了吗活动一：三思而行教案青龙职教中心张欣章节课题单元一出行篇话题一我准备好了吗活动一：三思而行课型新授课课时1课时教具学具多媒体

2、'田卷教学目标知识L1丄一1.了解自我，并能正确认识自己；B标能力2•学会做好禺豕处仃的心里准备。1.明白自己是否适合远行；目标2.了解自己外出适应能力，并进行自我检测。彳卜严牛11仪入古曲sk白二1一:仕乙二」丄午口平ill'幣白二1早木I舌人教学重占态度目标让于7丄处Cr1力LhJtvjH1_世仃IAah,z^uWT1=11_^疋m埴口外出。重点了解自己是否适合外出，并掌握自我适应能力的强弱。难点难点让学生认识到1■己适应能力的不足，从他人和1我的

3、认识中客观的评价自我，并对自己适应能力进行纠正。学法引点课后体会引导法、提问法、讨论法本节课主要是学生的自我认识，自我判别的一节课，作为教师应该将更多的时间交给学生，让学生通过自己的认知、自我检测，对自己有新的认知。教师活动内容I学生活动内容、组织教学活跃气氛、稳定学生情绪，准备上课二、导入新课古人说：“凡事预则立，不预则废”。意思是说：不论做什么事，都应该事先有充分的准备，否则就容易半途而废。我们离开学校走进社会，离开父母的呵护开始独立生活。在面对这样的环境变化时，更需要我们做好充分的准备。【案例分析】案例1小明毕业后工作，感觉很不适应，同事们认识久了都很要好，感觉很难融入怎么办？案例

4、2三年中职学业完成后，小红面临就业去向。家里就她一个女孩，而且性格比较内向，希望她在离家较近的县城上班。可是小红自己想和同学们一起去大城市工作。面对这样的情况，小红应该怎么做？【问题引导】（一）看定卜面两个宰例.你有什么感相？准备上课通过古语导入本节新课，让学生对本节课程产生浓厚的兴趣，便于课程教学的开展。认真听讲，思考老师提出的问题。小组讨论，回答问题。（二）请以案例一为例，自己是否有这种感触？三、新课讲解步骤1:我适合外出吗？和家人或者伙伴根据下面的內容进行讨论，思考自己现在适合离开家乡出去工作了吗？为什么?一思：家乡的情况怎么样？家乡经济不发达，就业机会少f外出（）家乡的乡镇企业很

5、发达，就业机会多->在家（）二思：家庭情况怎么样？以小组为单位，结合老师提出问题、自己现状进行讨论。家中劳动力多，经常闲着无事干一外出（）家中劳动力少，亲人需要照顾一在家（）三思：本人的情况怎么样？身体好，有一定的文化和技术f外出（）没有什么一技之长—在家（）自理能力较强f外出（）自理能力较差，十分依赖家人一在家（）提示：如果“外出”的选项比较多可以考虑离家外出务工，如果“在家”的选项比较多，还是和家人商量再决定是否外出务工。特别是如果缺乏一技之长，没有适合城市发展的专门知识和特长，最好还是在家学习一门技术后，再考虑外出务工。步骤2:适应能力测试离开父母和家，来到陌生的环境，我们会接触到

6、很多新鲜的事物，也可能会遇到许多意想不到的困难，比如别人的不理解，强烈的思乡情绪，工作生活中的挫折等等。这就需要我们在困难来临时及时调整自己，很快适应新的环境。下面让我们来测一测，自己的适应能力处于什么样的一个水平吧。适应能力测试仁每到一个新的地方，我很容易同别人接近。□是□无法肯定□不是2>我喜欢学习新知识，它给我一种新感觉，能调动我的积极性。□是□无法肯定□不是3、不管生话条件有多夫变化'我也能很快习惯。□是□无法肯定□不是4、在正式比赛或考试时，我的成绩多半不会比平时练习时差。□是□无法肯定□不是5、即使有朋友对我有看法，我仍能同他（她）交往。□是□无法肯定□不是6、和家人、朋友相

7、处，我很少固执己见，乐于采纳别人的看法。引导学生进行自我测试，总结归纳自己的优势和劣势。□是□无法肯定□不是7、我对生活条件要求不高，即使生活条件很艰苦，我也能过得很愉快。□是□无法肯定□不是&在决定胜负成败的关键时刻，我虽然很紧张，但总能很快地使自己镇定下来。□是□无法肯定□不是9、在嘈杂的环境里，我仍然能集中精力学习，并且效率较高。□是□无法肯定□不是10、我很喜欢参加社交活动，我感觉到这是交朋友的好机会。□是□无法肯定□不是评分办法：是2分无法肯定0分不是・2分将各题的得分相加，即得总分。我的得分：得分分析：15~20分社会适应很快。能很快地适应新的学习、生活环境，与人交往轻松、大

8、方，给人的印象极好，无论进入什么样的环境，都能应付自如，左右逢源。10-15分社会适应能力良好。能较快地融入新的环境，与他人相处比较愉快。5~10分社会适应比较快。当进入一个新环境，经过一段时间的努力，基本上能适应。建议：多了解新环境的有关信息,调整自己的心态，尽快适应新环境。0~5分社会适应较慢。依赖于较好的学习、生活环境，一旦遇到困难则易怨天尤人甚至消沉。建议：在去新环境前做好充分的准备，积极面对挑战，学习与人交往的技巧，让适应