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《学前教育专业（幼儿园实习）学生见习总结63》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、见习报告2013年二月十八日，我在日照市卓越幼儿园开始了为期14天的寒假社会实践。这个幼儿园是一所民办幼儿园，包扌舌小班、中班、大班三个阶段的小朋友。幼儿园的园长先把我安排在了跳跳龙班进行锻炼，他们都是一些屮班的孩子。幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，刘老师是这个班的班主任，是一位很优秀的老师。第一天，我通过听课初步了解刘老师的教学方式，通过与刘老师的交流，大致掌握了该年龄阶段学生的授课特点以及教学目的：（-）科学领域1,对周围事物现象感兴趣，冇好奇心和求知欲。2,能运用齐种感官，动手动脑探究问题。3,能运用适当的方式
2、表达交流探索的过程和结4,爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜字热按资源，有了初步的环保意识5,认识动植物5-8种，能了解他们的生活习性。（―）健康领域1，身体健康，在集体生活屮情绪安定愉快。2,生活卫生有很大的改善，生活自理能力增强了许多。3,知道必要的安全保健常识，在户外活动中保护自己，喜欢参加体育活动。4,有了良好的的作息时间，睡眠习惯，饮食习惯。其本上养成不挑食的，爱惜粮食的好习惯。（三）语言领域1,喜欢语言活动，能有礼貌地用语言与人交往。2,能乐意与人交谈，注意听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事情，能用普通话与人交流3,能感受语言美，内容美
3、理解故事内容。4,能认汉字50个，会写20个，书上儿歌基本能背诵。喜欢看图讲故事。（四）数学领域1,喜欢数学，了解数的意义，基木能感知认识10以内的各数的分合关系。数的大小相对关系。特别是双数和单数掌握的特别好。有非常大的兴趣。2,感知数学与自己生活的关系，体会数学的重要和有趣。3,都能认识生活屮常见的图形。4,能数数1---50,会写1—20o（五）社会领域1,能感受自己长大了，体验成长的快乐。2,相信自己能做力所能及的事，能有始有终地做完一件事。还喜欢帮助别人。3,很乐意参加劳动，会收拾整理玩具和自己的生活物品。能关心帮助同伴和弟妹。4,能知道一些简单的
4、安全意识和标志。（六）艺术领域1,初步的感受并喜欢环境，生活中的艺术美，喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感。2,能用多种感官欣赏歌曲，舞蹈，绘画，手工等艺术作品的主要特征。3,会唱老师教的所有歌曲。并加有舞蹈动作在跳跳龙见习的第3天，刘老师告诉我可以上一节课，可以讲一个故事，因为有些学生开不了口，所以当老师必须要开口讲课。虽然只是一个故事，但是却需要准备很多，心里也感觉有些紧张，毕竞是第一次在那么多孩子的面前讲课。之后园长把我安排进了灵灵兔班，这是一个大班，让我也接触、了解大班的教学特点以及教学方法，这是一群即将进入小学的孩子组成的班级，灵灵兔班的班主
5、任陈老师对我非常照顾，这个班的孩了也特别友好，我一去他们就对我笑，拉着我的手，指着墙上贴的画告诉我哪一幅是谁画的，总是围在我的身边，气氛特别融洽。通过在大班的听课以及对大班孩子的牛活的观察，我发现重点培养学牛的健丿隶、语言、社会、科学、艺术几个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感态度，方法能力，和知识技能几方面的发展。并在课堂中与孩子充分的交流,止如〈纲要〉中所说:它的发展是在运用过程中进行起来的，发展它的关键就是创造一个使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极地应答的环境。刚开始的儿天，由于对这个幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是协助老
6、师做一些比较常规的工作，比如在吃饭的吋间帮着看孩子吃饭，午睡吋维持纪律，定时给带药的小朋友吃药。有时孩子们还会向我提出各种稀奇古怪的问题，有的看上去很简单，但有的根本就没办法回答。尽显他们可爱的本色，尽管这是他们在不经意间流露出来的。他们对老师尊敬、喜欢、信任，每一个孩子在见到老师的时候，都会向老师问好；跳跳龙班姚瑶在喝水的时候告诉我她的名字，她的家住在哪里；灵灵兔班的妞妞在我去的第二天早上叠了一个东西南北送给我。除了这些，在刘老师和陈老师的身上我还学到了很多。她们身上冇一种独特的个人魅力在深深地打动着我，她们爱门己的职业，她们爱门己的学生，她们爱自己同时作
7、为二十几个孩子妈妈的身份。她们爱玩，和孩子做游戏她们跑得比谁都开心；她们上进，中午当孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书；她们做事耐心，对我的疑问她们从来都是详细分析，详细讲解……是真正的蹲下来教育，牵着手交流。我觉得作为一个幼儿园的教师，对待孩了就应该向刘老师和陈老师那样对孩子充满爱、理解他们、尊重他们。应该以身作则，用自己的实际行动去教育他们并且搞好与家庭之间的合作教育。正如瑞吉欧体系中所主张：儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程屮建构的；是在特定的文化背景中建构知识、情感和人格。在互动过程中，儿童既
8、是受益者，又是贡献者。互动存在于以卜•几个方血：①存
