学困生心理问题及其教育对策东莞市石碣四海学校田彦哲

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1、学困生心理问题及其教育对策工作单位：东莞石碣四海学校姓名：田彦哲完成日期：二O—四年六月联系电话：18575293313学困生心理问题及其教育对策东莞市石碣四海学校田彦哲［内容提要］教育是一项良心工程。其小如何行之有效的抓好H常的班级、学生管理是基础，如何让“学闲生”从新回归班集体的怀抱是每位老师必须要做的工作，这些工作虽然棘手，但老师必须要摸索出一套最适用的方法来正确引导“学困生”，准确的找到他们不学、厌学的原因，积极乐观的采取有效对策，真正在他们的心灵里播种下希望的种子。木文结合如何解决学闲生心理问题和教育对策，对文章展开详细的论述与说明。［关键词］学校教冇及影响家庭教冇及影

2、响社会教冇及影响学校是老师学生工作学习的土壤，也正因如此老师在教育学生和管理班级方面的压力还是老生常谈。一个学校发展的前景如何，我认为归根结底是——教学质量，也正是教学质量才体现出一个老师的能力。“差生”提到这个词的时候，相信大家脑海里会浮现出许多“另类”学生，有的课上不听讲，有的喜欢穿奇装异服，还有的把顶撞父母老师、殴打同学当作自己“能力”的体现……其实，这些所谓的“差生”，从本质上来说差异性还是很大的。所以作为教师的我们绝对不应该盲目的凭借自己的主观臆断去判定学生的等级，因为这样做不但会伤害这些学生的自尊心，而且还能影响他们的健康成长。大多数老师会给自己心中的“差生”起一个响

3、亮的封号——“学困生”。难道“学困生”就应该在学校中被忽视？难道学困生的心理不应该受到教师的关注吗？绝对不行！每个人都是一张白纸，他们也不希望自己的纸面上出现难以擦拭的墨水和油渍。这群学生中，有的被环境等各种消极因素所影响，就导致了其不稳定的心理结构，接踵而来的是学习、行为等各个方面的落后，成人的自我矫止能力都很薄弱，更何况是孩子呢？止是因为这样我们作为奋斗在教育最前线的教师才史应该耐心地教育和热心的帮助。用实际行动真正的走到“基层”去了解“学困生”从他们的学习、心理、特点等方面入手，这样不但对老师的班级管理起到至关重要的作用，而且能够帮助教师因材施教，从而端正孩子们的学习态度，

4、培养良好的学习习惯。首先我认为“学困生”的表现特点和心理是因为这类学生多数有品德心理的偏差所以才引起的学习困难。他们有着区分于一般学生的特点，例如：说谎话，违反班级、学校的秩序，厌学,安于现状，自我约束力不强；没有自信，主观性太强等等。我觉得这些学生品德认识方面的问题是首要解决的，他们把纪律看成是禁锢自己的牢笼，认为诚实守纪的人是“困兽”，所以才出现种种不守纪律，撒谎，对待事情不负责任，学习不认证，作业根本不做的情况；这类“学困生”的道德观念偏差，喜欢不劳而获,零食终日不离口，迷恋网络，欺软怕硬，把和同学吵架、打架看成自我“强大的标志”；有些人甚至不愿接受老师、父母、同学的帮助，

5、极度自卑、敏感、脆弱，因为他们意志薄弱，自我约束能力较差，性格善变，脾气暴躁，是他们不能克服自身的弱点的原因，如果受到挫折，上进心便会严重受挫，更有甚者会出现自暴自弃的现象，严重影响了自己的健康和发展。所以，品德心理的完善是这类学生不求上进，成绩低下的主要原因之一。其次“学困生”学习上的困难也是心理上的偏差引起的。他们的普遍特点表现为：对学习方面提不起兴趣，从而引起学习不专心、成绩差等等。这些“学困生”之所以在学习行为上不够专心，注意力不集中，不愿动脑筋等等，是因为大多数同学学习成绩不好缺乏学习兴趣或兴趣保持不够稳定，基础差过差。所以才会把学习看成是困难，长此以往学习成绩会更差，

6、也就形成了所谓的“恶性循环”，使他们的其智力发展不够稳定，学习成绩长期提不上来。正所谓：“兴趣是最好的老师”“态度决定高度”学生学习心理发展不够完善，学习兴趣冷淡，态度不够端正等这些非智力因素的严重缺陷长期不能解决，也是影响学生学习成绩的一个重要原因。（只有及其个别的学生是由于本身智力低下造成的学习成绩差）再次，“学困生”学习上的种种困难也跟其本身能力上的差异是分不开的。这类“学困生”的显著特点是：自我学习能力较弱，依赖性反而强，应变能力捉襟见肘，不喜欢独立分析、思考问题。这类学生在接受、分析、处理事物的程度方面所反映出的能力和技能很弱，能力和技能的缺陷进一步导致了“学困生”在学

7、习中心有余而力不足。所以说，我们作为教师就要把工作的重要方面定位在培养学生能力上。虽然说学生在校学习有教师指导，但是自学能力也是作为一个学生必不可少技能，如果自学能力差，学生在校学习的质量就会严重降低，甚至会影响到以后的继续学习，导致部分学生无法适应、接受新生事物，无法独立处理问题。所以，阻碍学生学习进步的重要内因一一能力是必不可少的。最后，我认为家庭环境的这一方面因素也是导致“学困生”这•现象产生的必然条件。学生学习困难的形成不是那么简单的，正所谓“冰冻千尺非一日之寒”，家庭、