小学语文第五册第八单元教案

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1、课题掌声教学目标1.指导学生认识15个生字，会写8个字以及以下词语：教室、感动、一摇一晃、愿意。2•有感情地朗读课文，背诵第4口然段。3.体会课文所表现的情感，从小学会关心、爱护刖友和亲人。4.会把错乱的词语调整成一句通顺的话。教学克点认识生字，会写口字格屮的生字。教学难点正确、流利、有感情的朗读课文，感受英子在学声前后的变化。课时2课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题。1•孩子们，今天有好多老师來我们班做客，你们想用什么行动來欢迎老师们的到來呢？（全班鼓掌欢迎）2•掌声这么热烈，真是一群热情好客的孩

2、了。掌声是一种特殊的语言，可以把心屮想说的表达出來。这节课，我们就來学习第29课掌声。3•师板书课题,生书空课题。29掌声4.齐读课题。二、初读课文，整休感知。1•自由朗读课文，注意读准字音，读通旬了。2•圈出生字，画出生词，自己借助拼音读一读。3•同座互相认读生字词，注意纠正读音。4.教师出示生字卡片检查生字读音。5.指名分段朗读课文，评议正音。具他孩子认真听，思考课文主要讲了一件什么事情？6.指名回答课文主要讲了一件什么事情？（一位残疾同学小英在同学们的学声鼓励下克服了自卑、忧郁的心理，鼓起了生活勇气的

3、故事。）板书：小英三、学习课文第1自然段和第5自然段，感受小英的变化。（一）学习笫1自然段1.口由读第1口然段，想一想以前的小英是一个怎样的孩子？2.指名汇报。（孤独、自卑、忧郁、沉默）板书：自卑3.孩子们体会得真好，你们是从哪里感受到这一点的呢？（二）学习第5自然段1•指名读笫5自然段，其他孩子思考现在的小英变得怎样了？2.指名汇报。（活泼、开朗、口信）板作口信3・我们真替小英的变化感到高兴呀，那么你们能把她的活泼开朗读出来吗？4•学生齐读第5自然段。四、学习2—4自然段，感悟掌声的内涵。默读2——4自然

4、段，思考同学们给了小英几次掌声，用“——”画出描写掌声的句了。（一）学生汇报交流：第一次掌声课件出示句子：1.就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流卜-了眼泪。2.齐读句子。“理解“骤然”，还可以换成什么词语？3.第一次是什么样的掌声？指名回答，板&热烈持久五、学习第六自然段，感悟信的内容。1.这是多么神奇的掌声啊，它可以改变一个人，使她重新树立牛活的勇气，迈出成功的一步。难怪，小英在给我的来信屮说：……（课件出示小英的信，引读。）2•来，咱们再次

5、走进小英的内心世界，去读一读她的来信吧！第二课吋一、复习生字词。1.出示主字卡片，学主开火车认读，正音。2.学生用生字扩词。3•出示生词卡片，开火车认读4.全班齐读生词。二、指导书写。1.出示山字格里的生字，学牛认读并组词。2.学牛识记生字，交流识字方法。3.老师重点讲解.三、完成课后练习3。1•读题，明白耍求。2•读词语，排顺序。3.口头连起来按顺序说一说。4.按顺序把句了写下来，教师巡视检杏。四、作业1•朗读课文，背诵第4自然段。2.写生字，组词。板书设计：29掌声热烈持久鼓励小英自卑白信经久不息赞扬教

6、学反思:课题一次成功的实验教学目标1、认识“锤、堵、获”3个字。会写“冇、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会到做人要谦让，要冇先人后己的精神。教学重点1、理解生字词的意思。2、分角色有感情地朗读课文。教学难点知道实验为什么能取得成功。教学过程一、谈话导入，学习最后一自然段。1、小朋友们，你们做过实验吗？（鸡蛋保护器的实验）当实验失败的时候，你心里是怎么想的？当实验成功的时候，你的心情乂是怎样的？2、实验总是有成功和失败的，这不，有一

7、位外国教育家将一个实验在其它国家进行操作时都失败了，可是唯独在屮国获得了成功。当时这位教冇家的表现是这样的——3、（出示最后一自然）（1）学生白由读这段话，说说你感受到了什么？（2）只是简单的一读，我们就有这么多的收获，看来你们个个都是用心读书的孩子，讣我们一起来感受他的激动吧！（齐读）4、读着，读着,你有什么疑问吗?师：是呀，这次实验为什么会収得成功呢？让我们带着这个问题走进今天的课文——（齐读课题）。二、初读课文，学习字词。1、请小朋友们H己读读课文，注意把住字读准，句子读通，难读的地方多读儿次。2、读

8、得这么认真，相信这些词语你们肯定掌握了。指名分行读。（1）读得很好，尤其是这两个词。（课件用红色标出）。谁再來读一读。系着不假思索（2）“系”和“假”这两个生字宝宝还有另外一个名字？谁知道。指名说，并组词。（3）可是这里读“ji”和“ji旷，送进一起读读。（4）其他的词语宝宝打声招呼吧。3、读得真不错，把这些生字词放到课文中，你会读吗？谁愿意來？（指名分节读1至11自然段）4、读了课文后，谁能用上“谁让谁做实验，