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1、小学英语教案3AUnitlHello第一课时总第课时备课时间上课时间教学日标：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,Vm,,/Goodmorning.o2、学生能认识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBingo3、学牛能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学重点：1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型:Hi/Hello,Vm,,/Goodmorning.o2、学生能认识主要的人物:MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBingo3、初步会用英语表达自己的名字。教学难点：1、学生能听懂、会
2、说、会读、会运用句型:Hi/Hello,Vm,,/Goodmorning./Goodaftcrnoon.o2、初步会用英语表达自己的名字。3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。教学准备:挂图，卡片，PPT教学过程：Step1Greeting.1、在上课前，老师先放本单元的SongTime里而的歌来吸引学生的注意力。让学生下课也沉浸在英语的氛围中。2、在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。T:Hello,I’m(Miss/Mr),,I'myourEnglishTeacher.Let'slearnEnglish.Ok?（举起英语书，不要求
3、学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这木英语书的内容。Ss:OK.（如果学生不会回答，就适当提示）T:Nowclassbegins.Hello,class.（老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼）Ss:Hello.Step2Presentation1、出示单词卡片:Hello,并读a.开火车读（readonebyone）T:CanyoureadHello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hclloob.ReadfourbyfourT:Nowpleasereaditfourbyfour・老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如
4、果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。c.Readtogether（全班读）2、出示句型I'in,,T:Hello,VmMissLu.FollowmeI'in,,CanyousayHello,1'in,,a>Readonebyoneb、T:Hello,Vm,,（出示课文人物头饰LiuTao）Canyousay?让学生带着头饰说Hello,I'mLiuTao.c、T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,I'm„T:Thisismygoodfriend,Suhai.T把头饰放在手上，说：“Hello,I'inMissZha
5、ng.”T变声音说：“Hello,I'mSuHai.让学生带着头饰试着说:Hello,rin„S:Hcllo,I'mSuHai.T:Hello,I'mMissZhang.多换几个学生。3、Storytime教学教师出示课文挂图并且板书who和what先根据问题梳理一下板书的具体意思。A、Picturc1T:Look,whoisshe/he?（可以提示中文，让学生明白who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。）Ss:MissLi/Mike,,T:Whataretheysaying?（同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自学
6、课文的方式。）PPT显示课文图片（分别显示在每幅图的边上）T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.（放录音，让学生去听）T:NowwhocantellmewhatMikeissaying?（用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解）S:Goodmorning,MissLi.教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.T:Pleasereadafterme,Goodmorning.a、全班一起读b、个别读/Onebyone（纠正个别学生的错误发音），师生用这个句子进行对话练习。c、再全班读
7、跟读录音第一幅图T:Now,pleasereadafterthetape,picture1.B.Picture2and3a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.PPT岀示课文图片2和3,让学生去听，找答案。S:Hi,Mike.T:HiequalsHello•教师出示Hi.=Hello.（你好。）T:Now,1'mMike.PleasesayHi,Mike.SI:Hi,Mike.T:Hi.（这个比较简单，这一部分练了几个来回后全班读一下就可以一带而过）T:Canyouactpicture3?（教师
8、拿出Mike的头饰给学生
