小学音乐教育教学论文小学低年级音乐欣赏课教学方法初探

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1、小学低年级音乐欣赏课教学方法初探摘要：音乐教育是实施美育的重要内容和途径，它对促进学生的身心健康发展，起着重要的作用。而音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分。低年级小学生阅历并不丰富，欣赏音乐作品时往往停留在浅层，甚至感到茫然，经过近几年音乐教师对音乐欣赏课的大胆尝试创新，音乐欣赏课遍地开花，上得有声有色，本文对音乐欣赏课的上课方法：如律动、演唱、故事、创设情境等作了一些探究，分析这些教学方法在音乐欣赏课中的运用以及有待探讨的问题。关键词：音乐欣赏教学方法律动唱故事情境一、欣赏课的现状义务教育咅乐课程标准（201

2、1年版）课程内容关于感受与欣赏的内容是“感受与欣赏是音斥学习的重要领域，是整个音圧学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成对于学生丰富情感、提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。”欣赏课在小学咅乐课程中的比例占到50%。可是一些音乐老师怕上欣赏课，特别怕上低年级的欣赏课，一些老师会提出这样的问题“音乐欣赏怎么教？”，“为什么学生总是在欣赏音乐时•表现岀一副茫然的表情，要不然就是坐立不安，漫不经心？”“听音乐”对一般人来说是一项极为普遍的休闲活动，但同样是“听”，“

3、音乐欣赏”确实比“听音乐”需要更高层次的心理活动。细细想来，有些音乐作品，作为老师的我们都要听上儿十遍，甚至上百遍才能有所感受，比我们缺乏生活经历和阅历的学生乂怎么可能很好地体会呢？最近几年，许多老师在咅乐欣赏课上做了很多有效的尝试，有非常多的方式值得我们学习和借鉴。二、运用恰当的形式让欣赏课绽放光彩(-)律动在欣赏教学中的运用1、律动的目的和意义。律动教学法是本世纪初由瑞士作曲家，音乐教育家埃米尔•雅克•达尔克罗兹首创的，亦称“体态律动”。律动是以身体运动来感知和再现所听到的音乐，有效的律动能让学生在欣赏教

4、学屮体会到咅乐的速度、力度、咅高、乐句、织体等咅乐要素，加深对音乐的感知。律动教学的目的在于通过身体动作体验和培养节奏感，以加强对音乐的注意与记忆。2、有效律动中注意的问题。律动的设计一定要为音乐服务，紧扣音乐，同时要做到简单有效，让学牛感到易学易做，防止无音乐性律动。律动设计是让音乐动起来，并且能展示音乐的发展过程。(1)律动动作简单有效。律动的设计宜简单易学，律动的设计不是情景表演，过于繁琐的动作会分散学生的注意力，使得律动设计不能更好为表现和理解咅乐所服务。老师在编排动作时，要充分照顾到个体差异，不能让

5、学牛产牛畏惧心理，让每一位学生者能体验到成功的喜悦。女口：四川大学附展实验小学音乐老师伍娜老师，课例《森林深处的杜鹃》设计的动作非常简单，在“515”八度的地方，手臂随着音高做了三个手位，在适合转圈的乐句，左右摆身体，轻轻地转了一个圈。学生立刻就能跟着老师一起用手臂表现音乐的起伏，随着音乐有节奏，有感情的律动。伍老师所设计的动作，是三年级学生能力范围内所理解和学会的动作，同时这些简单的运动能表现音乐的音高和音乐情绪。可见简单明确的律动设计才能更有效地发挥学生的主动性，让学生更积极，注意力更集中。（2）律动设计

6、紧扣音乐。律动要紧扣音乐的音高，节拍，节奏，旋律，乐句，曲式等音兀元素，律动的设计为音乐服务。精心选择节奏鲜明、形彖鲜明的音乐，抓住音乐进行律动，使动作和音乐融为一体，使动作有音乐感。防止无音乐性律动。如一位老师在欣赏教学《龟兔赛跑》中，教师耍求学生模仿乌龟和兔子，结果学生在随意地学乌龟和兔子，教室时非常热闹，当教师问学生会什么时，几乎所有的学生都说学会了乌龟跳和兔子爬。音乐欣赏的目的是引导学生充分体验音乐的美感，律动只是一种音乐欣赏的手段，一种表现音乐的形式，应该全面为音乐服务，而避免为律动而律动，为表现而

7、表现，使律动失去了咅乐性。（二）“唱”在音乐欣赏课中的运用欣赏教学中的“唱”是培养学生音乐兴趣和音乐审美能力的极好方法，是学生感受音乐，体验咅乐，提高音乐记忆的重要过程，也是实现师生互动，生生互动的有效方法。1、在听赏音乐的基础上引导学生演唱主题旋律。咅乐的主题是咅乐作品的魂，是咅乐作品的精髓所在，是作品乐思形成和发展的基木要素。引导学生演唱主题，有利于把握音乐主题的形象，使学牛在聆听音乐的过程中准确辨认主题音乐的重复和变化，把音乐思维真正调动起来,从而更好地获得咅响体验，使作品在学生心目中留下深刻印象。如课

8、例《三只小猪》在欣赏全曲的基础上，让学牛听唱，跟唱，加入有趣歌词唱主题音乐,让学生深刻感受小猪盖房子的高兴，快乐，自豪。通过反复演唱并加上简单的盖房子动作，学生对作品产生浓厚的兴趣和情感，对主题旋律有了记忆，为接下来学牛聆听音乐主题出现的次数打下了基础，学牛聆听后能准确地说出主题音乐岀现的次数。2、教师精彩的范唱，能激发学生的学习兴趣。教师用自己的歌声将音乐的美传达给学生，激起学生情感共鸣，大大提高